（2024版）苏教版三年级上册数学7.2分析数量关系解决问题(2)课件.pptxVIP

数量关系的分析（一）

分析数量关系解决问题(2)

苏教·三年级数学上册

情境导入

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探索新知

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兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行？

从题中你知道了哪些数学信息？

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兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行？

想一想：变换队形后，什么变了，什么没有变？

探索新知

变换队形后，总人数没有变，每行的人数变了。

总人数不变

后来每行比原来多2人。

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探索新知

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兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行？

先分析数量关系，再把数量关系式写出来。

根据144人表演武术操和每行排6人，可以求出原来一共排多少行，但要求的是后来能排多少行。

要求后来一共排多少行，要用总人数除以后来每行的人数……

后来一共排的行数=总人数÷后来每行的人数

探索新知

2

兴民小学144人表演武术操，原来每行排6人。后来变换队形，每行多排2人，一共排多少行？

后来一共排的行数=总人数÷后来每行的人数

列式解答，并检验。

144÷(6+2)

=144÷8

=18（行）

检验：

18×8=144（人）

与总人数相等解答正确。

答：一共排18行。

说说解决问题的体会。

如果从条件想起不能顺利确定思路，可以从问题想起。

从问题想起有时更容易想清楚数量关系，确定先求什么。

想想做做

[教材P92]

1.

96人表演团体操，原来每行排6人。后来变换队形，排成12行，是比原来排成的行数多还是少？相差多少行？

96÷6=16（行）

1612

16−12=4（行）

答：比原来排成的行数少，相差4行。

2.

徐集乡中心小学饲养小组养了60只兔，每个兔笼里放5只。后来增加了一些兔笼，正好每个兔笼里少放1只兔。后来有多少个兔笼？（先把数量关系式填写完整，再解答。）

_______________=兔的总只数÷_____________________

后来的兔笼个数

后来每个兔笼里放的兔的只数

60÷(5−1)

=60÷4

=15（个）

答：后来有15个兔笼。

3.

小金看一本126页的故事书，计划7天看完。实际每天看21页，实际每天比计划多看多少页？（先分析数量关系，再解答。）

实际每天比计划多看的页数=实际每天看的页数−计划每天看的页数

21−126÷7

=21−18

=3（页）

答：实际每天比计划多看3页。

4.

（1）洪城镇青年志愿者90人去参加公益活动，计划每6人一组。实际每组比计划多3人，实际分了多少组？

90÷(6+3)

=90÷9

=10（组）

答：实际分了10组。

（2）洪城镇青年志愿者90人去参加公益活动，计划每6人一组。实际分了10组，实际比计划少分了多少组？

90÷6−10

=15−10

=5（组）

答：实际比计划少分了5组。

5.

用这些布能做多少套成人服装？

105÷(1×3)=35（套）

答：用这些布能做35套成人服装。

6.

甲、乙两地相距540千米。一辆汽车从甲地开往乙地，计划用6小时，实际提前1小时到达。实际平均每小时行多少千米？

540÷(6−1)

=540÷5

=108（千米）

答：实际平均每小时行108千米。

课堂小结

这节课你收获了什么？

如果从条件想起不能顺利确定思路，可以从问题想起。

从问题想起有时更容易想清楚数量关系，确定先求什么。