初中数学幂运算积乘方教学设计与实践.pdfVIP

我本节课说课的内容是沪科版初中数学七年级下册第8章《整式的乘除》第

1节《幂的运算》的第3《积的乘方》。我将尝试运用新课标的理念指导本

节课的教学。新课标，学生是教学的主体，的教学应本着从学生的认知

规律出发，以学生活动为主线，在原有知识的基础上，建构新的知识体系。下面

我将以此为基础从材，法，说学法，学程序这四个方面加以说明。

一、材

1、的地位和作用

本节课《积的乘方》是学生在学习了同底数幂的乘法，幂的乘方两种幂

的运算性质紧接着的第三种运算性质，是幂指数运算不可或缺的一部分。并

为整式的运算打下基础和依据。这节课的内容无论从其内容还是所处的地位

来说都是十分重要的，是后继学习整式乘除与因式分解的桥梁。

2、教学目标：

在探索积的乘方的运算性质的过程中，发展推理能力和有条理的表达能力；学

习积的乘方的运算性质，提高解决问题的能力并体会转化与划归、整体的数学思

想方法。

2、教学重点和难点

积的乘方是幂的第三种运算性质，也是本章后继学习的基础，所以我把理解

并正确熟练运用积的乘方的运算性质作为本节课的重点。

同时，学生在学习幂的运算性质的时候很可能死记硬背这些性质的结论，以

至于运算性质，所以在教学过程中我将积的乘方的运算性质的探索过程及其应

用方法作为本节课的难点。

通过让学生动手，动口，动脑进行讨论来增强对已学三种幂的运算性质的理

解，并运用对比的方法强化训练以达到准确地区分，从而掌握重点，化解难点。

二、法

遵循“的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律”，本节课我采

用“温故而知新—新知—自我”的教学方法，并采用多，为学生提

供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生的学习积极性和主动性。。通过

在教学过程中的点拨，启发学生通过主动，主动观察、主动思考、动手操作、自

主探究来达到对知识的发现和接受。

三、说学法

《数学课程》强调，从学生的生活经验和已有知识背景出发，为学生提

供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌

握基本的数学知识、数学思想和数学方法，同时获得广泛的数学活动经验。再加

上这个段的学生思维活跃，求知欲强，但在思维习惯上还有待。

ThecontentofmylectureinthisclassisChapter8,MultiplicationandDivisionofIntegers,

Section1,OperationsofPowers,Volume2,Volume2,JuniorHighSchoolMathematics,Shanghai

ScienceandTechnologyEdition,son3,PowerofProducts.Iwilltrytousetheconceptsofthenew

curriculumstandardstoguidetheteachingofthisclass.Thenewcurriculumstandardspointoutthat

studentsarethemainbodyofteaching,andteachersteachingshouldstartfromstudentscognitive

ru,takestudentactivitiesasthemainline,andconstructanewknowledgesystemonthebasisof

originalknowledge.BelowIwillusethisasabasistoexinfromfouraspects:teachingmaterials,

teachingm