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小学科学课堂观察记录能力培养的实践与反思——以“地理现象”为例论文

摘要：本文以小学科学课堂中的“地理现象”为例，探讨如何在实践中培养学生的观察记录能力。通过具体案例的分析，反思当前教学策略的不足，并提出相应的改进措施，以提高学生的观察记录能力，为我国科学教育的发展提供有益借鉴。

关键词：小学科学；观察记录能力；地理现象；实践与反思

一、引言

（一）1.科学观察记录能力的重要性

在科学技术日益发展的今天，观察记录能力已成为一种基本素养。对于小学生而言，培养他们的科学观察记录能力，有助于提高他们的认知水平，激发他们对科学的兴趣。地理现象作为科学教育的重要内容，观察记录能力的培养显得尤为重要。地理