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高中生物科学史教学中的历史思维培养研究论文

摘要：本文以高中生物科学史教学为研究对象，旨在探讨如何在教学过程中培养学生的历史思维。通过分析当前高中生物科学史教学的现状，提出相应的教学策略，为提高学生历史思维能力提供借鉴。

关键词：高中生物科学史；历史思维；教学策略；培养研究

一、背景分析

（一）高中生物科学史教学现状

1.教学内容繁杂，缺乏系统性

在我国高中生物课程中，科学史内容占据了一定比例。然而，在实际教学中，教师往往将重点放在生物学知识的传授上，对科学史的教学缺乏系统性。这种做法导致学生对科学史的认识零散、肤浅，难以形成历史思维。

2.教学方法单一，缺乏互动性

在高中生物科学史教学中