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幼儿园主题教学教案模板

幼儿园主题教学活动教案（设计）模板

一、主题名称

（简洁、鲜明，能概括主题核心内容，易于幼儿理解和兴趣激发。例如：“奇妙的颜色”、“秋天的秘密”、“我是小小探索家”）

二、年龄段/班级

（明确指出本主题活动适用的幼儿年龄段或班级，如：小班、中班、大班，或具体年龄段如3-4岁）

三、主题由来/背景

（阐述选择此主题的原因和契机。可从幼儿兴趣点、季节时令、节日庆典、幼儿生活经验、课程发展需要等方面入手，说明主题与幼儿发展的关联性和适宜性。语言应体现对幼儿的观察和理解。）

四、主题目标

（从幼儿全面发展的角度出发，设定清晰、具体、可观察、可达成的目标。通常包括以下几个方面，根据主题特点有所侧重）

1.认知目标：

*（幼儿在知识、经验、理解能力方面期望获得的发展。例如：认识几种常见的水果，了解其基本特征；初步感知季节的变化及其与人们生活的关系。）

2.情感与态度目标：

*（幼儿在兴趣、情感体验、态度倾向、社会性发展等方面期望获得的成长。例如：体验探索的乐趣，乐于参与集体活动；萌发对小动物的喜爱与关心之情；培养初步的环保意识。）

3.能力与技能目标：

*（幼儿在动手操作、语言表达、观察比较、思维想象、解决问题等能力方面期望获得的提升。例如：学习用简单的工具进行测量；尝试运用多种材料进行创作；能清楚地表达自己的发现和想法。）

五、主题持续时间

（预估主题活动开展的大致时长，如：一周、两周、三周或根据幼儿兴趣和活动进展灵活调整）

六、主题网络/核心概念

（用思维导图或文字简述的方式，梳理本主题下可能涉及的关键经验、核心概念以及相关联的子主题或内容领域。旨在帮助教师清晰主题脉络，确保活动设计的系统性和关联性。）

*（例如：主题“春天来了”，核心概念可能包括：季节特征、植物变化、动物苏醒、人们的活动等，每个核心概念下再延伸具体内容。）

七、环境创设与资源利用

（结合主题特点，规划如何利用活动室、走廊等空间进行环境布置，以及如何挖掘和利用各种教育资源。）

1.墙面环境：

*（例如：设置主题相关的互动墙饰，展示幼儿的观察记录、作品；张贴与主题内容相关的图片、儿歌、故事等。）

2.区域环境：

*（例如：在美工区提供与主题相关的材料，如制作春天的花朵；在益智区投放与主题相关的操作材料，如匹配不同种类的树叶；在语言区投放主题相关的绘本、图片卡片。）

3.自然角/种植区：

*（如适用，可规划与主题相关的动植物观察、种植活动。）

4.资源利用：

*园内资源：（如：户外场地、大型玩具、园内动植物等。）

*家长资源：（如：邀请家长参与活动、提供主题相关的材料、协助收集信息等。）

*社区资源：（如：根据主题需要，考虑是否进行参观、邀请社区人士进园等。）

八、活动内容与安排

（围绕主题目标和核心概念，预设一系列相互关联、循序渐进的教育活动。可按领域或活动类型（如集体、小组、区域、生活活动、家园共育活动）进行组织，也可按主题发展阶段进行排序。）

*主要活动示例：（以下为一个活动的简要框架，可根据主题下活动数量增减）

1.活动一：[活动名称]

*活动目标：（具体、清晰，与主题总目标相呼应）

*活动准备：（物质准备、经验准备）

*活动过程：（导入、展开、结束，注重幼儿的参与和互动）

*活动延伸：（在区域活动、生活活动或家庭中如何继续深化）

*活动反思：（预设或活动后填写，分析活动效果、幼儿表现、改进方向等）

2.活动二：[活动名称]

*（同上结构）

3.……

*辅助活动/区域活动建议：

*（针对不同区域，提出与主题相关的、可供幼儿自主选择的活动内容和材料支持。）

*生活活动渗透：

*（如何在一日生活的各个环节（如进餐、盥洗、散步等）中融入主题教育内容。）

九、家园共育

（提出在主题活动开展过程中，家园合作的具体建议和措施，以形成教育合力。）

1.主题告知：（通过家长会、家园联系栏、班级群等方式，向家长介绍主题活动的目标、内容和意义，争取家长的理解与支持。）

2.亲子活动建议：（推荐一些简单易行、与主题相关的亲子游戏或共同探究活动。）

3.资源支持：（明确需要家长配合提供的材料或信息。）

4.成果分享：（邀请家长参与主题成果展示或开放日活动，共同见证幼儿的成长。）

十、主题总结与反思

（在主题活动结束后进行）

1.主题实施概况：（简要回顾主题活动的开展情况，包括幼儿的参与度、主要活动的完成度等。）

2.幼儿发展评估：（结合主题目标，观察和记录幼儿在认知、情感、能力等方面的发展变化和取得的进步。）

3.主题活动反思：

*（成功之处：哪些环节或活动设计比较成