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自主招生江苏省徐州市面试题必刷模拟题精析

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你对自主招生面试的理解，并说说该你在面试中遇到过印象深刻的面试题。

自主招生面试是考察考生在自然学科、社会学科、人文科及思维逻辑等方面的综合素质和潜在的创造力。通过提问考生，了解其学术背景、兴趣爱好、个人特点、综合能力和逻辑思维水平。如果考生有相关的学术背景或者突出特长，面试方面相对其他考生来说会更有优势。我在面试中遇到过一个印象深刻的面试题叫做“如果一个人以8元一只的价格买入10只鸡蛋，并以10元一只的价格卖出8只鸡蛋，会赔钱吗？”这个问题看起来很简单，但实际上它考察了考生的逻辑思维能力和辩证思维能力。我意识到这是一个误导性的问题，因为鸡蛋的总成本跟鸡蛋的买卖数量并没有直接的关系，而是与egen的好氧呼吸作用有关。通过这个问题，我展示了我的逻辑思维能力和辩证推理能力，成功赢得了考官的好评。

这个题目虽小，但寓意深远，它不仅是考生应变能力的试金石，也是展示考生创新思维的重要平台。自主招生虽然是考生向大学推荐自己的平台，但大学也正是通过此类面试题来考察考生的整体素质和能力。通过回答这样的问题，能够有效地展示自己的综合能力和潜在潜力，对考生顺利通过面试具有重要意义。

第二题

请谈谈你对“创新”二个字的理解，并结合你自身的一个具体事例说明你是如何理解并实践创新的。

参考答案：

我的理解是，“创新”并非仅仅是提出惊天动地的、颠覆性的新理论或新产品，它更广泛地指在现有的基础之上，通过独特的思维方式、新的方法、技术或组合，创造出新的价值、解决新问题或改进现有流程的过程。创新可以是微小的改进，也可以是宏观的突破；它需要好奇心、批判性思维、勇气以及将想法付诸实践的执行力。

结合我自身的一个具体事例，在我高二的时候，我们物理课有一个小组项目，需要设计并制作一个小型发电装置，目标是发电量尽可能高。当时，课本和老师提供的参考方案都是基于传统的铜线线圈在永磁体磁场中旋转产生感应电流的方式。

起初，我们也按照这个方案设计了装置，但测试结果发电量远未达到预期，且效率不高。我看到这个问题后，没有简单地接受“这就是最好的方案”的观点，而是开始思考是否有更优的方法。我查阅了一些关于新型发电材料的资料，了解到有一种叫做“佛科合金”（Ferrofluid）的材料，在磁场变化时会产生流动和能量损耗，但理论上也可以用于特定能量转换场景。虽然佛科合金并不直接适用于简单的线圈旋转发电，但它激发了我的思考：除了线圈旋转，我们是否可以尝试利用压电效应或其他磁致发电机原理？

于是，我带领小组成员深挖了压电发电的原理，虽然我们在实验室条件下获取压电材料并制作成有效的发电装置遇到了很多技术困难，但我们尝试了将杠杆或其他机械能通过某种方式作用于压电材料上，以期产生微弱的电流。这个过程虽然最终制作的装置发电量仍然不高，且远比传统方案复杂，但在实验和调试中，我们尝试了多种不同的结构设计和材料组合，学习了压电效应、材料特性等多方面知识。

更重要的是，这个过程让我理解了创新的真正含义：它不仅仅是灵光一闪，更是挑战现状的勇气（不满足于传统方案）、深度思考和研究（查找新知识、学习新原理）、动手实践和试错（设计、制作、测试并不断改进）以及团队协作（与小组成员一起攻坚克难）。即使结果没有达到“最好”，但我们在探索未知、尝试新方法的过程中获得的思维锻炼和实践经验，本身就是一种创新能力的提升。这次经历让我明白，创新可以是大的突破，也可以是小的改进，关键在于用新的视角和行动去解决问题。

解析：

立意清晰，理解准确：答案首先对“创新”给出了一个全面且符合自我认知的定义，既涵盖了其广泛性，也点明了其核心要素（思维、方法、价值创造），避免了单一、狭隘的理解，显得有深度。

结合实例具体有力：答案没有停留在空泛的谈论，而是立刻结合了一个非常贴切且真实的小学阶段项目经历。这个经历选择得当：有一个明确的目标（提高发电量）、有一个参照系（传统方法）、有一个探索过程（查找资料、思考、尝试新原理）、有一个尝试与结果（虽然结果不完美，但过程有价值）。

事例描述展现了关键能力：通过描述“看到问题不满足”、“查阅资料”、“思考新方法（压电效应）”、“尝试设计制作”、“团队协作”、“学习新知识”等细节，清晰展现了提问者具备的好奇心、批判性思维、学习主动性、解决问题的能力、实践动手能力以及团队精神。这些都是自主招生非常看重的素质。

反思到位，提炼升华：答案不仅描述了做了什么，更重要的是分析了“这次经历让我明白”什么。通过总结提炼，将具体的实践经历上升为对“创新”本质和个人能力的更深层次理解，说明了从实践中学习和成长的思考能力，使回答更有说服力。

结构完整，逻辑流畅：答案从定义概念到结合实例，再到反思总结，结构清晰，逻辑连贯，表达流畅。

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