高中物理 第三章 相互作用章末小结 新人教版必修.pptVIP

高中物理第三章相互作用章末小结课件新人教版必修第1页，共35页，星期日，2025年，2月5日成才之路·物理路漫漫其修远兮吾将上下而求索人教版·必修1第2页，共35页，星期日，2025年，2月5日相互作用第三章第3页，共35页，星期日，2025年，2月5日章末小结第三章1.1.1集合的概念第4页，共35页，星期日，2025年，2月5日规律方法2触及高考3考题探析4临场练兵5知识结构1第5页，共35页，星期日，2025年，2月5日知识结构第6页，共35页，星期日，2025年，2月5日第7页，共35页，星期日，2025年，2月5日第8页，共35页，星期日，2025年，2月5日规律方法第9页，共35页，星期日，2025年，2月5日一、物理思维方法1．抽象思维方法从大量生活事例中抽象出“力是物体间的相互作用”，再把这种抽象具体形象化——用有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的运算转化为几何问题来处理。2．等效替代方法合力和分力可以等效替代，而不改变其作用效果，这是物理学中研究实际问题时常用的方法。第10页，共35页，星期日，2025年，2月5日二、重力、弹力、摩擦力的区别与联系第11页，共35页，星期日，2025年，2月5日三、物体的受力分析初探1．定义：受力分析指的是把研究对象在特定的物理环境中所受到的所有力都找出来，并画出受力示意图。2．受力分析的步骤第12页，共35页，星期日，2025年，2月5日 如图所示，重力为G的长木板AB，A端靠在光滑墙壁上，AB上又放置一木块m，整个系统处于静止状态，请画出木板AB的受力图。解析：严格按照受力分析的步骤进行分析，养成一种好习惯。(1)明确研究对象是木板AB，把木板AB从题图中隔离出来，单独画在图中。(2)画出木板AB的重力G。(3)环绕AB一周，找出其他物体与AB的接触处：木板与墙在A处相接触、与地面在B处相接触、与物块m在C处相接触。一共有三处与“外界”接触。第13页，共35页，星期日，2025年，2月5日(4)在A处，由于墙面是光滑的，那么木板AB在A处只受向右的弹力F1(支持力)作用，在B处，受地面竖直向上的弹力F2(支持力)作用；假设地面光滑，木板AB会向右滑动，而实际上木板AB静止，所以地面给木板B端一个向左的摩擦力F3作用；在C处，m对木板有一个垂直木板向下的弹力F4(压力)，又因为m静止在木板AB上，m要受到木板AB向上的静摩擦力作用，所以木板受到m施加的向下的静摩擦力F5的作用。总的受力如图所示。第14页，共35页，星期日，2025年，2月5日四、力的合成与分解1．一个关系：合力与分力的关系是等效替代关系。2．一个定则：力的平行四边形定则(或三角形定则)。力的合成与分解都遵从平行四边形定则(或三角形定则)，计算时要先根据要求按照力的平行四边形定则作出力的合成或力的分解的示意图。再根据数学知识解三角形，主要是求解直角三角形。3．一个依据：把力分解时常常先依据其作用效果确定两个分力的方向，再由平行四边形定则画图，结合相关的几何知识求解两分力的大小。第15页，共35页，星期日，2025年，2月5日4．三种方法——作图法、计算法、正交分解法(1)力的合成与分解遵从平行四边形定则，很多题目将其与一些数学方法，如图解法、图象法、解析法等结合在一起使用。(2)力的正交分解是在物体受三个或三个以上的共点力作用的情况下求合力的一种行之有效的方法，“分解”的目的是为了更方便地“合成”，正交分解的优点就在于避免了对多个力用平行四边形定则多次进行合成，分解后只处理一条直线上的力的合成问题就可以了。第16页，共35页，星期日，2025年，2月5日第17页，共35页，星期日，2025年，2月5日第18页，共35页，星期日，2025年，2月5日第19页，共35页，星期日，2025年，2月5日第20页，共35页，星期日，2025年，2月5日第21页，共35页，星期日，2025年，2月5日触及高考第22页，共35页，星期日，2025年，2月5日从近几年高考看，单独考查本章内容的题型多以填空，选择为主，考查形式主要有两种，一种是以生活中的静力学材料为背景，考查力的合成与分解和共点力的平衡的综合应用；一种是以现实中可能出现的各种情况，考查力的概念的理解和计算。第23页，共35页，星期日，2025年，2月5日考题探析第24页，共35页，星期日，2025年，2月5日 (2014·山东理综，14)如图，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千，某次维修时将两轻绳各剪去一小段，