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小学六年级毕业班汉语文总复习计划

【指导思想】

1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写

字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并

有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能根据

读写的需要比较熟悉地查字典、词典。（基础知识方面）

2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体

会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读

方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地

朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵

的课文，默写十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收

集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。（阅读方面）

3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感

情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标

点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作

文的良好习惯。（习作方面）

4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会

倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。（口语交际方面）

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（综

合性学习方面）

【复习要求】

一般情况下，第二学期下半学期进入全面复习阶段。时间紧，任

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务重。因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实

地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面

要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指

导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，

提高复习效率。主要做到以下三点：

1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，

使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进

行自我调整，查漏补缺。所以，我们教师在复习之前要了解学生

掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别

的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，

这样的复习才更有针对性，更有效。如，可以设计一个表格来进

行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，

与教材重难点结合起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提

高了复习效率。

2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方

法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善

于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网

络体系。呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要

“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一

片，以获取“省时高效”的复习效果。

3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中

要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基

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础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。

【复习时间】六周

【复习内容及策略】

第一部分：基础知识（复习时间：三周）

一、汉语拼音（复习时间：两天）

1、复习建议

(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时

有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记

《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。

(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如

声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿

化音等。

（3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一

般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定

它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的

读音不同，意思也不同。

2、复习要点

能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌

音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。

3、主要题型按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；

填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看

拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母

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或韵母等。（典型题例略）

二、字词（复习时间：四天）

1、复习要点

（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁，有较强的识字能力；

（2）巩固掌握本册所学过