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高三地理总复习及备考计划指导书

引言：地理学科的特性与高三复习的战略意义

地理学科，作为一门集自然科学与人文社会科学于一体的综合性学科，其复习备考既需要扎实的基础知识积累，也需要灵活的思维能力与综合分析能力。高三地理总复习，绝非简单的知识重复，而是一个系统性的工程，旨在通过科学的规划与高效的执行，帮助同学们构建完整的地理知识体系，提升地理学科核心素养，最终在高考中取得理想成绩。本指导书将结合地理学科特点与高考考查要求，为同学们提供一套具有操作性的复习备考路径与方法。

一、一轮复习：固本培元，构建知识体系（通常为高三上学期至次年春节前）

一轮复习是整个高三备考过程的基石，其核心任务在于全面、系统地梳理高中地理所学知识，扫除知识盲点，夯实基础，并初步构建起知识间的内在联系。

1.1复习目标

*全面覆盖：地毯式扫描高中地理所有知识点，不留死角，特别是教材中的基本概念、原理、规律及重要的地理事物和现象。

*理解记忆：在理解的基础上记忆，而非死记硬背。要明确每个知识点的内涵与外延，理解其形成原因、表现特征及影响。

*构建框架：初步形成自然地理、人文地理、区域地理等各大模块的知识框架，并理解模块内部及模块之间的联系。

*掌握方法：初步掌握地理学科的基本学习方法，如区域定位方法、图表判读技巧、地理计算方法等。

1.2核心策略

*回归教材，吃透课本：教材是高考命题的根本。要逐章逐节阅读教材，包括正文、图表、小字阅读材料、课后习题等，不留遗漏。对重要概念、原理要圈点勾画，深入理解。

*梳理脉络，编织网络：利用思维导图、知识树等形式，将零散的知识点串联起来，形成结构化、系统化的知识网络。例如，自然地理中“大气环流”可以联系到气候类型、天气系统、自然带分布等。

*图表并重，强化解读：地理学科的灵魂在于图表。要学会读图名、图例、注记，分析图表数据，提取有效信息。对于常见图表（如等高线图、气候类型图、洋流分布图）要能熟练绘制和判读。

*典例精析，注重迁移：通过典型例题的分析，掌握解题思路和方法，并能将其迁移应用到同类问题的解决中。错题整理是此阶段的重要环节，要分析错误原因，及时订正。

*定期检测，查漏补缺：配合老师安排的单元检测或阶段性测试，检验复习效果，发现薄弱环节，及时调整复习计划。

二、二轮复习：专题突破，提升综合能力（通常为次年春节后至四月底）

二轮复习是在一轮全面复习的基础上，进行的专题化、深化和综合化的复习。其核心在于打破教材章节界限，以核心问题或高频考点为线索，进行知识的重组与整合，提升知识迁移和综合运用能力。

2.1复习目标

*专题深化：围绕高考高频考点和核心素养要求，对重点知识进行深度挖掘和拓展延伸。

*能力提升：重点提升获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题的四项基本能力。

*综合应用：加强知识的横向和纵向联系，能够运用多个知识点综合分析和解决复杂的地理问题。

*方法优化：总结各类题型的解题规律和技巧，提高解题的速度和准确率。

2.2核心策略

*科学划分专题：可根据地理学科特点和高考趋势，设置如“地球运动与地理意义”、“大气环流与气候”、“水体运动与洋流”、“地表形态的塑造”、“人口与城市”、“农业地域类型”、“工业区位与地域联系”、“区域可持续发展”、“环境保护与资源开发”等专题。亦可设置“地理图表判读专题”、“地理计算专题”、“地理综合题答题技巧专题”等能力型专题。

*聚焦核心问题：每个专题都应围绕若干核心问题展开，例如“气候专题”可聚焦“气候成因分析”、“气候特征描述”、“气候对人类活动的影响”等核心问题。

*典例引路，真题导航：以近五年高考真题为主要研究对象，分析命题思路、考查重点和能力要求。通过典型高考题的精讲精练，引导学生把握高考脉搏。

*归纳总结规律：在专题复习中，要注意归纳总结地理事物的分布规律、形成原理、发展变化趋势等，形成规律性认识，如“世界主要气候类型的分布规律”、“工业区位选择的一般原则”等。

*强化图文转换与图图转换：能够将文字信息转化为图表信息，或将一种图表转化为另一种图表，这是地理综合能力的重要体现。

*限时训练，强化规范：进行一定量的专题限时训练，模拟考试情境，培养学生的时间观念。同时，要强调答题的规范性，包括术语的准确运用、逻辑的清晰连贯、书写的工整等。

三、三轮复习：模拟实战，优化应考策略（通常为五月初至高考前）

三轮复习是高考前的冲刺阶段，其核心在于通过高强度的模拟训练，查漏补缺，熟悉考试流程，调整应考心态，最大限度地发挥已有水平。

3.1复习目标

*查漏补缺：通过模拟考试，发现知识掌握的薄弱环节和能力短板，进行针对性弥补