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2025年大学家庭教育专业题库——大学家庭教育专业的学科建设

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.学科建设

2.家庭教育学

3.交叉学科

4.人才培养模式

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述大学家庭教育专业学科建设的必要性和重要意义。

2.大学家庭教育专业课程体系构建应遵循哪些基本原则？

3.在学科建设过程中，如何加强大学家庭教育专业师资队伍建设？

4.大学家庭教育专业如何通过社会服务反哺学科建设？

三、论述题（每小题15分，共45分）

1.论述当前大学家庭教育专业学科建设面临的主要挑战及应对策略。

2.结合当前社会发展，谈谈大学家庭教育专业未来发展趋势及其对学科建设的要求。

3.阐述在学科建设过程中，如何处理好理论与实践、基础研究与应用研究的关系。

试卷答案

一、名词解释

1.学科建设：指为提升学科的水平与实力，在学科定位、队伍培养、课程设置、科学研究、条件保障、社会服务等方面进行的系统性、持续性的规划、建设与改革活动。其目标是提升学科的核心竞争力、学术声誉和社会影响力，培养高质量人才。

*解析思路：名词解释要求准确界定核心概念。学科建设是一个动态过程，涉及多个维度（定位、队伍、课程、科研等），最终目的是提升学科的整体水平和竞争力。

2.家庭教育学：以家庭及家庭教育现象为研究对象，运用教育学、心理学、社会学等相关学科的理论和方法，研究家庭教育的规律、原则、内容、方法、途径以及家庭、学校、社会相互关系的一门应用性社会科学。

*解析思路：关键在于明确研究对象（家庭、家庭教育）、研究内容（规律、原则、方法等）以及学科性质（应用性、交叉性社会科学）。

3.交叉学科：指两个或两个以上学科相互渗透、交叉融合而形成的新兴学科领域。它打破了传统学科界限，注重跨学科的视角和方法，以解决复杂问题或探索新的知识领域。家庭教育学本身就是典型的交叉学科。

*解析思路：定义交叉学科的关键是“渗透”、“融合”、“新领域”。强调其跨学科性和解决复杂问题的能力。结合家庭教育学的特点进行说明，使解释更具体。

4.人才培养模式：指高等教育机构为达成人才培养目标，在一定教育理念指导下，围绕人才培养的各个环节（如课程体系、教学内容、教学方法、实践环节、评价方式等）所形成的相对稳定、系统化的组织运行方式和培养规格。

*解析思路：关键在于理解其构成要素（理念、环节、方式、规格）和本质（系统化、稳定化的组织运行方式）。强调其目标导向性和系统性。

二、简答题

1.简述大学家庭教育专业学科建设的必要性和重要意义。

*必要性与重要意义：

*满足社会需求：当前社会对科学化、专业化的家庭教育指导服务需求日益增长，大学家庭教育专业的发展是满足这一需求、提升国民素质、促进家庭和谐稳定的重要途径。

*提升学科地位：通过系统建设，可以确立家庭教育的学科地位，推动其理论创新和实践发展，增强学科的国际国内影响力。

*培养专业人才：为社会培养具备扎实的理论基础、突出的实践能力和一定的研究水平的专业化家庭教育工作者，为相关领域（如教育、民政、卫健等）提供人才支撑。

*促进理论创新：学科建设过程本身包含理论探索、研究积累，有助于深化对家庭教育规律的认识，形成具有自主知识产权的理论成果。

*服务国家战略：家庭教育是关系国家未来的基础工程，学科建设有助于更好地服务国家关于人口发展战略、素质教育和家庭建设的重大部署。

*解析思路：从社会需求、学科发展、人才培养、理论创新、国家战略等多个层面论证其必要性和意义。逻辑清晰，覆盖主要方面。

2.大学家庭教育专业课程体系构建应遵循哪些基本原则？

*基本原则：

*科学性原则：课程内容应符合家庭教育学及相关学科的科学原理，确保知识的准确性和系统性。

*基础性与先进性相结合原则：既要保证学生掌握扎实的基础理论，也要反映学科发展的最新成果和趋势。

*理论性与实践性相结合原则：重视理论教学，同时加强实践教学环节，培养学生解决实际问题的能力。

*知识性与能力性相结合原则：在传授知识的同时，注重培养学生的分析、研究、沟通、合作、实践等综合能力。

*交叉性与特色性相结合原则：体现家庭教育的交叉学科特点，吸收相关学科知识；同时结合学校自身优势和学生培养目标