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2025年初中学业水平考试地理模拟卷及答案（地理实验探究实验步骤）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

阅读以下材料，完成要求。

水循环是自然界重要的地理现象，对人类的生产生活影响深远。某兴趣小组想通过实验模拟水循环过程，探究影响水循环速率的因素。

要求：设计一个简易的模拟水循环实验步骤。

二、

地图是学习地理的重要工具。在地形图上，等高线是表示地面起伏的重要方式。小明想绘制学校操场周边小山丘的简易等高线地形图。

要求：设计绘制该简易等高线地形图的步骤。

三、

土壤是陆地地表自然综合体的重要组成部分，其性质受多种因素影响。为了探究植被覆盖对土壤保持的影响，小华进行了如下实验。

要求：完善该实验的步骤设计。

1.准备两个大小、形状相同的容器，分别编号为A和B。

2.在两个容器中装入质地、厚度相同的土壤。

3.对容器A的土壤进行压实处理。

4.在容器A的土壤表面覆盖一层薄土，并均匀撒上草籽。

5.在容器B的土壤表面覆盖一层薄土，但不撒草籽。

6.（补充实验步骤）

四、

气候是影响人类生产生活的重要自然因素。比较不同地区的气候特征是学习气候知识的重要方法。某同学想通过资料分析，比较甲、乙两地气候的差异。

要求：设计比较甲、乙两地气候差异的步骤。

1.收集甲、乙两地的气候资料，包括月平均气温和月降水量。

2.（补充实验步骤）

试卷答案

一、

1.准备一个透明的塑料袋，袋口密封好。

2.在塑料袋内放入少量冰块，模拟低温环境（或冷却）。

3.将塑料袋放入一个较温暖的地方（如靠近暖气或手温），模拟热量来源。

4.观察塑料袋内壁，记录是否有水蒸气凝结形成的水珠。

5.轻轻挤压塑料袋，观察水珠是否在重力作用下向下流动。

6.分析现象，解释水蒸气凝结和水分流动与水循环蒸发、凝结、降水过程的对应关系。

解析思路：本题考查模拟水循环实验的设计。解题关键在于理解水循环的主要环节（蒸发、凝结、降水）及其相互关系，并能选择合适的材料和方法进行模拟。实验步骤需体现：利用冰块模拟低温和凝结核，利用温暖环境模拟热量促使蒸发，通过观察袋内壁水珠模拟凝结，通过挤压观察水珠流动模拟降水。步骤应逻辑清晰，操作可行，并能与水循环原理建立联系。

二、

1.准备方格纸、小沙盘（或用平底容器代替）、橡皮泥（或小石块、积木等模拟地形）、量角器、直尺、铅垂线（可用细线和重物制成）。

2.在方格纸上确定比例尺和坐标轴，绘制基础地形图。

3.将小沙盘放置在水平桌面上，根据学校操场小山丘的实地情况，在沙盘中堆塑出相应的地形模型。

4.在沙盘地形模型上选择几个特征点（如山顶、山脚、坡上、坡下等），用记号笔标记。

5.选择一个特征点作为基准点，使用铅垂线和量角器测量从基准点水平到周围等高线的距离（或高度差），并在沙盘旁记录数据。

6.使用直尺在方格纸上，按照测量的距离和选定的比例尺，绘制出通过基准点的等高线。

7.对其他特征点重复步骤5和6，绘制出多条等高线。

8.根据等高线的疏密，判断坡度的缓陡，并在图上适当标注等高线数值（或等高距）。

9.为地形图添加必要的地理要素，如方向、图例等。

解析思路：本题考查绘制简易等高线地形图的步骤设计。解题关键在于掌握等高线地形图的绘制原理和方法。步骤需包含：准备工具、建立模型、选择基准点、测量数据（水平距离/高度差）、按比例尺绘制等高线、标注信息（等高线数值/等高距、方向、图例）等核心环节。需体现从实际地形到模型，再到图纸转化的过程，以及比例尺的应用。

三、

6.在两个容器上方同时喷洒等量的水，模拟降雨。

7.观察并记录一段时间后（如10分钟或15分钟），两个容器中土壤的湿润程度以及容器外壁（模拟地表）的流水情况。

8.比较A、B容器中土壤的湿化范围和程度，以及外壁流水的多少。

解析思路：本题考查探究植被覆盖对土壤保持影响实验步骤的完善。解题关键在于理解实验目的（比较有无植被对水土保持的影响），并运用控制变量法设计实验。补充步骤需体现：引入变量（降雨），设置观察对象（土壤湿润程度、地表流水），进行对比观察和记录。通过比较覆盖草籽（有植被）和未覆盖草籽（无植被）的容器在相同降雨条件下的水土流失情况，得出植被对土壤保持作用的结论。

四、

2.将甲、乙两地的月平均气温和月降水量资料分别整理成表格。

3.绘制两地的气温曲线图和降水量柱状图，或分别绘制甲、乙两地的气候资料图。

4.比较两地气温的最高、最低值以及气温的年较差和各月气温特点。

5.比较两地降水量的年总量、降水集中的月份以及降水变率。

6.根据比较结果，分析并总结甲、乙两地气候的主要差异，并尝试归纳其气候类型特征。