小班美术优质课教案反思水果宝宝穿衣服（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术优质课教案反思水果宝宝穿衣服（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《水果宝宝穿衣服》属于小班美术课程，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的审美能力和动手能力。本课内容与单元主题“多彩世界”相呼应，通过水果宝宝这一生动形象的角色，引导幼儿认识水果，学习简单的绘画技巧，培养他们的观察能力和创造力。核心概念包括水果的特征和色彩搭配，技能包括简单的绘画和手工制作。

2.学情分析

小班幼儿对水果有着浓厚的兴趣，他们已经能够说出一些常见水果的名称，但绘画技能和手工制作能力尚处于初级阶段。幼儿的观察能力和认知特点决定了他们需要直观、形象的教学方法。此外，本课中可能存在的易错点包括对水果特征的把握不准确和色彩搭配不当，混淆点可能在于绘画工具的使用和手工制作的技巧。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）认识常见水果，了解其特征；2）学习简单的绘画和手工制作技巧；3）培养幼儿的审美能力和动手能力。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1）通过图片、实物展示，激发幼儿的兴趣；2）示范讲解绘画和手工制作的步骤；3）鼓励幼儿自主尝试，提供个别指导；4）通过游戏和竞赛等形式，激发幼儿的学习积极性。

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：说出三种常见水果的名称

C.条件：通过观察实物和图片

D.程度：正确率达到80%

2.过程与方法目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：使用蜡笔和剪刀完成水果宝宝的简单绘画和手工制作

C.条件：在教师指导下

D.程度：作品完成度达到90%

3.情感态度与价值观目标

A.受众：小班幼儿

B.行为：对美术活动产生兴趣，乐于参与

C.条件：在活动过程中

D.程度：参与度达到85%，表现出积极的学习态度和合作精神

三、教学重难点

教学重点：掌握水果的基本特征和色彩搭配，通过观察和模仿进行绘画创作。

教学难点：理解和运用线条、形状进行水果宝宝的装饰，以及手工制作中细节的处理和协调。难点在于幼儿对线条和形状的理解有限，且手工制作需要一定的耐心和细致操作。

四、教学准备

为了保证教学活动的顺利进行，教师需要准备包括但不限于以下内容：10张水果图片、5种不同颜色的蜡笔、10份绘画纸、10个简单的手工制作模板、一个多媒体课件，用于展示水果的特征和色彩搭配。同时，学生需提前收集2种水果的相关信息，并准备绘画工具和剪刀。此外，教室环境将布置成温馨的美术角，以激发学生的创作兴趣。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师引导：

“小朋友们，你们喜欢吃水果吗？今天我们要来认识一些水果宝宝，它们可都是我们的好朋友哦！”

“请大家闭上眼睛，想象一下，你们最爱的水果宝宝是什么样子的？它们有哪些特点呢？”

学生活动：

学生闭上眼睛，进行想象。

学生分享自己想象中的水果宝宝。

预期行为：

学生能够积极参与，分享自己的想象。

2.新授（15分钟）

环节一：认识水果宝宝（5分钟）

教师活动：

展示多种水果图片，引导学生观察水果的特征。

提问：“这些水果宝宝叫什么名字？它们是什么颜色的？是什么形状的？”

学生活动：

学生观察图片，回答问题。

预期行为：

学生能够说出水果的名称、颜色和形状。

环节二：学习绘画技巧（5分钟）

教师活动：

示范如何用蜡笔绘画水果宝宝。

讲解绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

学生活动：

学生跟随教师示范，尝试绘画。

预期行为：

学生能够掌握基本的绘画技巧。

环节三：手工制作（5分钟）

教师活动：

展示手工制作模板，讲解制作步骤。

分发材料，指导学生进行手工制作。

学生活动：

学生按照步骤进行手工制作。

预期行为：

学生能够完成手工制作。

3.巩固（10分钟）

教师活动：

组织学生展示自己的绘画和手工作品。

邀请学生分享自己的创作心得。

学生活动：

学生展示作品，分享心得。

预期行为：

学生能够展示自己的创作成果，并分享学习心得。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容。

强调绘画和手工制作的重要性。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容。

预期行为：

学生能够回顾本节课的学习内容，并认识到绘画和手工制作的重要性。

5.作业（5分钟）

教师活动：

布置作业：请学生回家后，用自己喜欢的水果宝宝为主题，进行绘画或手工制作。

学生活动：

学生听讲，记录作业要求。

预期行为：

学生能够记住作业要求，并按照要求完成作业。

6.评价与反思

教师评价：

观察学生在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、作品完成度等。

收集学生的作业，进行评价。

学生反思：

学生反思自己在课堂上的表现，包