幼儿园防暴防恐演练方案(通用10篇).docxVIP

幼儿园防暴防恐演练方案(通用10篇)

幼儿园防暴防恐演练方案（一）

演练目的

增强师幼应对暴力恐怖事件的防范意识，提高师幼在面对突发暴力恐怖事件时的应急处理能力，最大限度地减少因突发暴力恐怖事件对师幼造成的人员伤害，确保幼儿园的安全稳定。

演练时间和地点

时间：[具体日期]上午[具体时间]

地点：幼儿园内

演练参与人员

全体教职工、幼儿

演练内容及流程

1.模拟暴恐分子闯入

由一名教师扮演暴恐分子，手持棍棒，强行闯入幼儿园大门。门卫发现后，立即上前阻拦，同时按下一键报警装置，并通过对讲机向园领导“有不明身份人员持凶器强行闯入幼儿园！”

2.启动应急预案

园领导接到报告后，立即启动防暴防恐应急预案，通过广播通知全体教职工和幼儿：“幼儿园发生紧急情况，请各班老师迅速组织幼儿躲进教室，关闭门窗，做好防护。”

3.班级防护措施

各班老师听到广播后，迅速组织幼儿躲到教室的角落，用桌椅等物品堵住教室门，拉上窗帘，保持安静，避免引起暴恐分子的注意。同时，老师要安抚幼儿的情绪，告诉他们不要害怕，听从老师的指挥。

4.安保人员与暴恐分子周旋

安保人员手持钢叉、盾牌等防暴器械，迅速赶到现场，与暴恐分子周旋，尽量拖延时间，等待警方的到来。在周旋过程中，安保人员要注意自身安全，避免与暴恐分子发生正面冲突。

5.警方到达现场处置

警方接到报警后，迅速赶到幼儿园，对暴恐分子进行围堵和抓捕。在警方的强大攻势下，暴恐分子最终被制服。

6.解除警报

警方确认现场安全后，园领导通过广播宣布解除警报：“紧急情况已解除，请各班老师组织幼儿有序回到活动场地。”

7.演练总结

演练结束后，园领导组织全体教职工进行演练总结，对演练过程中存在的问题进行分析和整改，同时对教职工和幼儿进行防暴防恐知识培训，提高他们的防范意识和应急处理能力。

幼儿园防暴防恐演练方案（二）

演练背景

近年来，暴力恐怖事件时有发生，给社会带来了极大的危害。幼儿园作为人员密集场所，是暴恐分子可能袭击的目标之一。为了有效防范暴力恐怖事件的发生，提高幼儿园应对突发暴力恐怖事件的能力，特制定本演练方案。

演练目标

1.让全体教职工和幼儿了解防暴防恐的基本知识和技能，提高防范意识。

2.检验幼儿园防暴防恐应急预案的可行性和有效性，完善应急机制。

3.提高教职工在面对突发暴力恐怖事件时的应急处理能力和协同配合能力。

4.增强幼儿的自我保护意识和应急逃生能力。

演练准备

1.成立演练指挥小组，明确各成员的职责和分工。

2.制定详细的演练方案，并组织全体教职工进行学习和培训。

3.准备好演练所需的器材和道具，如钢叉、盾牌、棍棒、对讲机、一键报警装置等。

4.与当地公安机关取得联系，请求警方在演练过程中给予指导和支持。

演练流程

1.预警阶段

模拟幼儿园周边出现可疑人员，门卫发现后，立即提高警惕，密切关注可疑人员的动向，并通过对讲机向园领导报告。园领导接到报告后，立即启动预警机制，通知全体教职工加强防范，做好应急准备。

2.突发阶段

可疑人员突然持凶器闯入幼儿园，门卫立即上前阻拦，并按下一键报警装置。同时，通过对讲机向园领导“有暴恐分子闯入幼儿园，请求支援！”

3.应对阶段

园领导接到报告后，立即启动防暴防恐应急预案，通过广播通知全体教职工和幼儿：“幼儿园发生紧急情况，请各班老师迅速组织幼儿躲进教室，关闭门窗，做好防护。”各班老师听到广播后，迅速组织幼儿躲到教室的角落，用桌椅等物品堵住教室门，拉上窗帘，保持安静。安保人员手持钢叉、盾牌等防暴器械，迅速赶到现场，与暴恐分子周旋，尽量拖延时间，等待警方的到来。

4.处置阶段

警方接到报警后，迅速赶到幼儿园，对暴恐分子进行围堵和抓捕。在警方的强大攻势下，暴恐分子最终被制服。警方确认现场安全后，园领导通过广播宣布解除警报。

5.总结阶段

演练结束后，园领导组织全体教职工进行演练总结，对演练过程中存在的问题进行分析和整改，同时对教职工和幼儿进行防暴防恐知识培训，提高他们的防范意识和应急处理能力。

幼儿园防暴防恐演练方案（三）

演练目的

通过开展防暴防恐演练，提高幼儿园全体教职工和幼儿的安全意识和应急处理能力，确保在突发暴力恐怖事件时，能够迅速、有效地采取应对措施，最大限度地减少人员伤亡和财产损失。

演练时间和地点

时间：[具体日期]下午[具体时间]

地点：幼儿园内

演练参与人员

全体教职工、幼儿

演练步骤

1.情景设定

模拟一名暴恐分子伪装成家长，携带凶器进入幼儿园。当暴恐分子进入幼儿园后，突然掏出凶器，开始对周围的人员进行攻击。

2.发现与报警

门卫首先发现暴恐分子的异常行为，立即上前阻拦，并按下一键报警装置。同时，通过对讲机向园领导“有暴恐分子闯入幼儿园，正在行凶！”

3.启动应急预案

园领导接到报