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2025广东汕尾陆河县高校毕业生就业见习招募10人（第六批）考试参考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1．某公司员工张某在工作中因操作失误导致重大安全事故，公司依据内部规章制度对其进行经济处罚。张某认为处罚过重，要求公司重新审核处罚决定。根据《中华人民共和国行政法》相关规定，张某有权采取下列哪种方式维护自身权益？（）

A、直接向人民法院提起行政诉讼

B、先向公司上级主管部门申请复议，对复议决定不服再向人民法院起诉

C、向劳动仲裁委员会申请仲裁

D、向公司工会提出申诉，由工会协助解决

答案：B

解析：《中华人民共和国行政法》规定，公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服的，可以依法申请行政复议。行政复议是行政诉讼的前置程序，即必须先申请行政复议，对复议决定不服的，才能向人民法院提起行政诉讼。B项正确，张某应当先向公司上级主管部门申请复议，对复议决定不服再向人民法院起诉。A项错误，直接向人民法院提起行政诉讼不符合法律规定的程序。C项错误，劳动仲裁适用于劳动争议，不适用于行政行为。D项错误，工会主要协助解决劳动争议，不具有行政复议的法定职责。故选B。

2．某作家在创作小说时，大量引用了古代名人的诗词歌赋，并在作品中进行了改编和演绎。这种行为是否构成对原作者著作权的侵犯，需要根据以下哪种原则进行判断？（）

A、合理使用原则

B、创作自由原则

C、知识产权保护原则

D、公共领域原则

答案：C

解析：著作权侵权判断的核心原则是知识产权保护原则。合理使用是在特定情况下对他人作品的使用，但必须符合法定条件；创作自由原则强调表达自由，但不得侵犯他人合法权益；公共领域原则是指进入公共领域的作品不受著作权保护，但题干中的作品并未进入公共领域。因此，判断该作家行为是否侵权，应依据知识产权保护原则。故选C。

3．某中学在校园内设置了一块电子显示屏，每天定时播放广告内容以获取收益。这种行为是否合法，需要根据以下哪项法律规范进行判断？（）

A、《中华人民共和国广告法》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中华人民共和国未成年人保护法》

D、《中华人民共和国教师法》

答案：A

解析：电子显示屏播放广告属于广告行为，必须遵守《中华人民共和国广告法》的相关规定。该法对广告内容、形式、发布主体等均有明确要求，以保护消费者权益和维护社会秩序。B项《中华人民共和国教育法》主要规范教育机构的管理，C项《中华人民共和国未成年人保护法》侧重保护未成年人权益，D项《中华人民共和国教师法》针对教师权益，均与题干行为关联性较小。故选A。

4．某企业在招聘广告中明确要求应聘者“年龄不超过30周岁”，这一要求是否合法，需要根据以下哪种法律原则进行判断？（）

A、平等就业原则

B、效率优先原则

C、自愿原则

D、竞争原则

答案：A

解析：《中华人民共和国劳动法》规定，劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰不同而受歧视。招聘广告中设置年龄限制可能构成对年长者的就业歧视，需要依据平等就业原则进行判断。B项效率优先原则侧重经济效率，C项自愿原则强调双方自主选择，D项竞争原则强调公平竞争，均与该问题关联性较小。故选A。

5．某博物馆将馆藏的古代文物对外展示，并在说明牌中标注“禁止触摸”。这一做法的主要目的是什么？（）

A、保护文物安全

B、提升展览效果

C、增强观众互动

D、传承历史文化

答案：A

解析：博物馆馆藏文物属于珍贵文化遗产，触摸可能导致文物损坏或污染。标注“禁止触摸”是为了保护文物安全，延长其保存时间，防止人为破坏。B项提升展览效果、C项增强观众互动、D项传承历史文化均非该做法的主要目的。故选A。

6．某作家创作的小说中，虚构了一个与现实世界完全不同的奇幻王国。这一做法在文学创作中属于哪种手法？（）

A、象征手法

B、夸张手法

C、虚构手法

D、对比手法

答案：C

解析：文学创作中，虚构是指作者根据想象创造出来的故事、人物或场景，与现实世界无直接对应关系。题干中作家创作的奇幻王国属于典型的虚构手法。象征手法通过具体事物表达抽象意义，夸张手法夸大或缩小事物特征，对比手法通过对比突出差异，均与题干描述不符。故选C。

7．某历史学家在研究中国近代史时，发现一份记载模糊的档案材料。为了准确还原历史事件，他需要采取以下哪种方法？（）

A、仅依赖档案材料进行推断

B、结合多种史料进行交叉验证

C、以个人观点为主导进行解读

D、忽略档案材料的局限性

答案：B

解析：历史研究强调史料考证，单一档案材料可能存在误差或偏见。研究者应结合文献、口述、实物等多种史料进行交叉验证，以尽可能还原历史真相。仅依赖档案材料、以个人观点为主导或忽略材料局限性均可能导致研究偏差。故选B。

8．某科技团队研发出一种