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幼儿园中班戏剧教学活动设计案例

一、活动名称：小刺猬的奇妙果实

二、年龄段：幼儿园中班(4-5岁)

三、活动领域：语言、艺术(戏剧)、社会、健康

四、活动目标

1.认知与语言目标：初步理解故事内容，能简单复述故事主要情节；学习运用“圆滚滚”、“香喷喷”、“小心翼翼”等词语描述事物和动作。

2.技能与表现目标：尝试运用肢体动作和简单的面部表情表现小刺猬的动态特征（如滚动、团身）及不同情绪（如开心、着急、惊喜）；能在小组中协商角色，参与简单的情境表演。

3.情感与社会性目标：体验戏剧表演的乐趣，乐于参与集体活动；感受小刺猬在寻找果实过程中的坚持与分享的快乐，萌发初步的分享意识。

五、活动准备

1.物质准备：

*关于小刺猬的图片或视频片段，帮助幼儿初步认识小刺猬。

*教师自制的“小刺猬”头饰若干（可让幼儿简单参与装饰）。

*不同种类、颜色的“果实”道具（如用彩色泡沫球、绒布球、纸团等制作，代表苹果、野果、坚果等）。

*“草地”背景布一块或用绿色皱纹纸布置活动区地面。

*“大树”道具（可用纸箱制作或教师扮演）、“小河”道具（可用蓝色布条或蓝色皱纹纸表示）。

*轻松欢快的背景音乐，如《森林狂想曲》片段。

*一个大“果篮”或“树洞”道具，用于存放收集的果实。

2.经验准备：幼儿对小刺猬有初步的印象，知道刺猬有刺；有过户外观察植物、果实的经验。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣——“神秘的小客人”

1.猜谜引出：教师：“今天我们班来了一位神秘的小客人，它有一身尖尖的刺，喜欢在夜间出来寻找食物，猜猜它是谁？”（引导幼儿说出“小刺猬”）

2.图片/视频观察：出示小刺猬图片或播放简短视频，引导幼儿观察小刺猬的外形特征，特别是它身上的刺，以及它是如何行走、遇到危险时的样子。提问：“小刺猬的刺有什么用呢？”（保护自己、运食物等）

3.故事引入：教师：“秋天到了，果园里的果子成熟了，小刺猬奇奇也想去寻找美味的果实。它会找到什么样的果实呢？我们一起来听听《小刺猬的奇妙果实》的故事吧！”

（二）故事讲述与理解——“奇奇的果实之旅”

1.教师生动讲述故事：教师运用丰富的表情和语气讲述故事（故事内容可自编，例如：小刺猬奇奇听说森林那边有美味的果实，于是出发了。它爬过小山，遇到了一条小河，它小心翼翼地用树枝当小船划过去。终于找到了一片果树林，树上结满了圆滚滚的苹果、香喷喷的野果。奇奇高兴极了，它摘下果实，扎在背上，开心地回家了。路上遇到了好朋友小兔子，它分享了果实给小兔子，它们一起品尝着美味的果实，心里甜甜的。）

2.关键情节回顾与讨论：

*“小刺猬奇奇为什么要去寻找果实？”

*“它在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？”（引导幼儿说出“小心翼翼”）

*“它找到了什么样的果实？”（引导幼儿说出“圆滚滚”、“香喷喷”）

*“奇奇是怎么把果实带回家的？”

*“它最后做了什么？和谁分享了果实？”

3.词语学习与动作模仿：

*学习词语“圆滚滚”：教师示范用手比划圆形，引导幼儿模仿，并说说生活中圆滚滚的东西。

*学习词语“香喷喷”：教师做出闻香味的陶醉表情，引导幼儿模仿。

*学习词语“小心翼翼”：教师示范小心翼翼走路的样子，引导幼儿模仿，体会动作的轻、慢。

*模仿小刺猬：“小刺猬是怎么走路的？”“它发现食物时会怎么样？”“它把果实扎在背上是什么样的？”（引导幼儿团身、滚动、用手臂模拟刺等动作）

（三）戏剧元素体验与扮演——“我是小刺猬奇奇”

1.角色分配与装扮：

*教师：“现在我们都变成小刺猬奇奇，一起去寻找奇妙的果实吧！”

*分发小刺猬头饰，幼儿自主佩戴。

*教师简单引导幼儿用肢体表现小刺猬的基本形态（身体微微前倾，手臂自然下垂或弯曲模拟小爪子）。

2.情境创设与动作发展：

*“小刺猬出门”（热身与空间探索）：播放轻柔的背景音乐。教师：“小刺猬们，我们出发去找果实啦！我们要穿过密密的草丛（引导幼儿弯腰钻过），爬过小土坡（引导幼儿屈膝向上走）。”幼儿在指定空间内，根据教师的语言提示，运用肢体动作表现不同的场景。

*“寻找果实”（感官探索与发现）：教师将“果实”道具散落在“草地”上。“哇，好多美味的果实啊！小刺猬们，用你们灵敏的鼻子闻一闻，是不是香喷喷的？用小爪子摸一摸，是不是圆滚滚的？”引导幼儿运用嗅觉、触觉等感官去探索“果实”，并用语言描述。

*“运果实”（问题解决与合作）：教师：“果实这么多，我们怎么把它们运回家呢？”（引导幼儿回忆故事，用背部“扎”果实）。“如果果实太大了，一只小刺猬运不动怎么办？”（鼓励幼儿合作，如两只小刺猬一起抬）。幼