高中政治统编版必修1 中国特色社会主义4.1中国特色社会主义进入新时代（表格式）.docxVIP

2025年完美版

2025年完美版

课时教学设计

课题

4.1.1中国特色社会主义进入新时代

1.教学内容分析

本框内容是整课的开头，这一框首先告诉大家，我们中国特色社会主义已经进入了新时代，对新时代的一些变化和不变进行了阐述，并告诉大家新时代我们依然要坚持中国特色社会主义。具体内容：

(1)新时代的科学内涵是什么?进入新时代意味着什么?(2)随着中国特色社会主义进入新时代，

我国社会主要矛盾也已经发生变化，新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，但我国的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。(3)在新时代，我们依然要坚持中国特色社会主义，为什么要坚持?怎么样坚持?党和

人民怎么做?通过对本课时的学习，让学生对新时代和为什么要坚持以及怎么样坚持新时代有一个深刻的了解，增强学生对新时代的理解和政治认同。

2.学情分析

高一学生对政治的学习，还停留在简单的背诵思维中，但经过前面三课的学习，学生已经慢慢形成了一定的辩证思维能力、分析能力和综合能力，能够对社会上发生的事件进行简单分析。高中生求知欲较强，也喜欢自己做主，通过探究活动的方式开展教学活动，容易激发学生的兴趣，也有利于对书本知识的学习和掌握。

3.目标确定

(1)政治认同：通过学习，认同我国已经进入新时代，认同进入新时代我国主要矛盾已经转变，但基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变；

(2)科学精神：准确理解我国进入新时代的科学内涵，明确进入新时代的重大意义。

(3)公共参与：掌握新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因和做法，并积极参与中国特色社会主义的发展。

4.学习重点难点

重点：新时代我国如何一以贯之地坚中国特色社会主义。

难点：进入新时代我国主要矛盾的变化及如何解决这一矛盾?

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：

教师活动

总议题中国特色社会主义进入新时代

导入：2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会

上的报告指出“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。这个新的历史方位就是我国进入了新时代。

学生活动

1.课前预习本课内容。

2.观看“十九大新闻中

议题一：感悟新时代之理解新时代

议学情境一通过观看视频“十九大新闻中心.冷溶解读新时代”,并结合教材内容让学生归纳总结新时代的科学内涵。

请学生归纳总结新时代的内涵，教师ppt展示其科学内涵。议学总结一：新时代的科学内涵

①历史脉络：这个新时代，是承前启后、继往开来，在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。

②奋斗目标之强国：是决胜全面建成小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。

③奋斗目标之共同富裕：是全国各族人民团结奋斗、逐步实现全体人民共同富裕的时代。

④奋斗目标之民族复兴的中国梦：是全体中华儿女劾力同心实现中华民族

伟大复兴中国梦的时代。

⑤国际地位：是我国日益走近世界舞台中央，不断为人类作出更大贡献的时代。

议学情境二教师问：进入新时代意味着什么?(学生从教材中找出结论)学生一起回答，教师稍加解释，总结归纳。

议学总结二：进入新时代的重大意义

①历史意义：中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来实现中华民族伟大复兴的光明前景。

②政治意义：科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力。

③世界意义：为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。议学情境三

2017年十九大后，中央文献研究室主任冷溶在对新时代的解读中提到我国社会主要矛盾的问题：

关于我国社会主要矛盾，在1956年党的八大上就提出了。改革开放以后

又作了归纳和精练，表述为“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”。从党的八大算起已经过去60多年了，改革开放也已经近40年

了，我国社会主要矛盾在社会需求和社会生产这两个方面都发生了变化。

从社会需求看。我们不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，呈现出多样化多层次多方面的特点。只讲“物质文化需要”,已经不能真实反映人民群众变化了的需求。

心.冷溶解读新时代”视频，并根据教材内容

归纳总结新时代的科学内涵。

3.阅读教材，学生一起

回答进入新时代的意义。

4.学生根据情境进行问题探究，并分享自己的观点。

从社会生产看。我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。再讲“落后的社会生产”,也已经不符合实际了。

从原来讲的“物质文化需要”到“美好生活需要”,从解决“落后的社会生产”问题到解决“不平衡不充分的发展”问题，这反映了我国社会发展的巨大进步，反映了发展的阶段性要求，也反映了党和