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第六课求索真理历程
题号
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答案
一、选择题(本大题共12小题，每题4分，共48分)
1．在听完一位成功企业家讲座后，某些听众感到有些失望，便问他：“你讲那些内容我们也懂得，可为何我们之间差距会那么大呢？”这位企业家说：“那是由于你们仅是懂得，而我却做到了，这就是差异。”这句话表明实践高于理论认识，由于实践具有()
A．直接现实性B．客观规律性
C．主观能动性D．普遍有效性
解析：实践不具有客观规律性和普遍有效性，B、D两项不选；实践高于理论认识，重要是由于通过实践，人们可以把头脑中观念存在变为现实存在，即实践具有直接现实性，故选A项；C项不符合题意。
答案：A
2．(·汕头模拟)针对近期国内房地产市场显现新状况、新问题，为深入贯彻房地产市场调控政策，从7月下旬开始，国务院对16个省(市)贯彻贯彻调控政策措施状况开展专题督查。专题督查体现了()
A．认识具有反复性和无限性
B．实践具有主观能动性
C．人们能在意识指导下自发地改造世界
D．实践具有客观物质性
解析：专题督查是有目、故意识地改造客观世界活动，这阐明实践具有主观能动性，B项符合题意；A、D两项均与题意无关；人可以在意识指导下能动地改造世界，C项表述错误。
答案：B
3．(·山东卷)“梦想是海市蜃楼，还是绿洲，关键取决于你与否停止跋涉脚步。”与这句话内涵相一致是()
A．“没有革命理论，就没有革命行动”
B．“学而不思则罔，思而不学则殆”
C．“一步实际行动比一打大纲更重要”
D．“人类心灵需要理想甚于需要物质”
解析：解答该类题目，首先，要明确题干中名言警句蕴含哲学寓意：“想”要靠“做”来实现，要在实践中实现理想；另一方面，分析每一种选项中名言警句蕴含哲理；最终，对号入座，找出符合题意选项。A项强调了认识对实践反作用，对认识对实践增进作用；B项强调了学习和思考互相增进，相辅相成；D项强调了理想重要性，均与题意不符合；C项强调了实践重要性，符合题意。
答案：C
4．(·四川卷)唐代诗人柳宗元在《三赠刘员外》一诗中写道：“信书成自误，经事渐知非。”下列观点与该诗句所含哲理相符是()
①知是行之始，行是知之成②学至于行之而止矣。行之，明也③方其知之，而行未及之，则知尚浅④不出户，知天下；不窥牖(窗户)，见天道
A．①③B．①④C．②③D．②④
解析：“信书成自误，经事渐知非”，此诗句原意是指太依赖书籍会导致误解，(由于书也会有出错时候)经历了事情后渐渐就会明白是非黑白分别，该诗句重要强调实践重要性。①强调知行要统一，把学习和实践结合起来，观点与题意不符合；②③强调实践重要性，符合题意；④强调意识能动作用，与题意不符合。
答案：C
5.
(·北京卷)漫画蕴含哲理是()
A．人们主观愿望无法变成客观现实
B．主观认识是对客观现实对反应
C．要变化客观现实必须发挥集体力量
D．认识符合实际才能有效地指导实践
解析：主观愿望若符合客观实际，在一定条件下可以变成现实，故排除A项；B项“对反应”错误；“虽然人再多，也拉不动影子”，可见漫画寓意不是强调集体力量，故C项不符合题意；符合客观实际认识是对认识，能有效地指导实践，故D项符合题意。
答案：D
6．(·课标全国Ⅱ卷)联合国有关发展观念经历了一种演变过程：20世纪五六十年代把发展归结为经济增长；20世纪70年代把发展看作是经济增长、经济构造优化和社会变革；从20世纪八九十年代开始，把发展理解为重视资源节省、环境保护可持续发展和以人为中心综合发展。联合国有关发展观念演变深入证实了()
①认识不停完善决定着实践不停深化②认识受认识对象本质和属性暴露程度制约③认识发展具有与认识主体无关客观规律性④认识发展是一种不停继承和超越已经有认识成果过程
A．①②B．①③C．②④D．③④
解析：实践决定认识，①颠倒了这种关系，是错误；②对表明了这种关系是对；③否认了人思维发展规律性；认识发展是一种辩证否认过程，④对。
答案：C
7．(·江苏卷)正如当时无人能预测1450年印刷术、1750年蒸汽机、1950年晶体管会带来何等影响，而今我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长时间里怎样变化世界。这阐明()
A．新陈代谢是宇宙间不可抗拒规律
B．实践是检查认识真理性唯一原则
C．人们对客观事物认识受到详细实践水平限制
D．通过实践可以把头脑中观念存在变为现实存在
解析：抓住题干关键信息“我们仍然无法预测3D打印将在未来漫长时间里怎样变化世界”，体现了认识反复性，故选C项；题干没有波及规律，没有波及检查认识，没有波及详细实践行动，A、B、D三项不选。
答案：C
8．(·乌鲁木齐模拟)2012年9月2
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