2025年大班优质数学教案小熊寻宝记.docVIP

大班优质数学教案《小熊寻宝记》

教学背景：大班孩子喜欢益智类玩具，这种玩具规定动脑、动手，操作性强，往往具有挑战性。因此，根据他们目前发展阶段，我为每一位孩子准备了一套七巧板，从易到难，放入益智区后，深受孩子爱慕。但部分幼儿并没有掌握七巧板拼搭规则和技巧，因此，我选用此内容进行教学。

活动目

1．认识七巧板，初步理解七巧板拼搭规则。

2．借助课件，尝试以多种方式用七巧板拼搭有关图案，感受七巧板有趣。

3．提高用简单数学措施处理问题能力，培养发明性思维能力。

活动重难点活动重点：理解七巧板拼搭规则。

活动难点：可以尝试以多种方式用七巧板拼搭有关图案。

活动措施：

1．演示法：动画激发爱好。活动通过动画，小熊借助七巧板协助，克服困难，得到了魔法棒，童话故事情节，激发了幼儿爱好。

2．操作法：操作体验乐趣。在课件演示过程中，引导幼儿亲自动手操作，在动手、动脑中，尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来协助小熊寻宝。

活动准备：

1．《小熊寻宝记》课件。

2．七巧板（每人一份）。

3．教师七巧板操作卡片一份。

一、导入，认识七巧板

1．（出示课件）今天老师请来了一位朋友，看看是谁？（小熊）它有一套心爱玩具--七巧板。

2．七巧板里有哪些图形？数一数，一共有几种三角形？认识正方形、平行四边形。

教师小结：就是这七个图形构成七巧板，它们就像是7个好兄弟，相亲相爱不分开。

二、自由探索，初步感受七巧板拼搭规则

1．小熊很喜欢变魔术，瞧，它用七巧板变出了什么？

2．你们想不想玩玩小熊七巧板？把它拿出来玩一玩吧。（幼儿操作）

3．谁来说说，你用七巧板拼什么？

教师小结：七个图形组合起来，就变成不一样图案。

三、尝试用七巧板拼搭不一样图案，大胆挑战，体验拼搭成功乐趣

（1）师:（播放课件）小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天，它懂得了魔法棒消息，于是，小熊迫不及待带着它七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边，想要过河，可是该怎么过去呢？提供小船构造图，幼儿看图拼搭，教师指导。

（2）（播放课件）小熊过乘着小船过了河，来到草地上。天黑了，小熊累了想休息，这时该怎么办呢？（搭一顶帐篷）提供帐篷外形轮廓，探索几种不一样拼搭措施。

（3）（播放课件）第二天，阳光明媚，小熊带上七巧板继续出发。走过森林，来到一种山洞前。小熊走进去，发现了藏宝箱。可是，宝箱却打不开，为何？（由于有锁）创设集体合作气氛，幼儿完毕正方形图案，打开宝藏箱。

（4）（播放课件）藏宝箱打开了，小熊终于得到了想要魔法棒。小熊带着魔法棒，心满意足回家了，为了谢谢大家，决定要把好玩七巧板送给大家。

四、延伸：引起幼儿深入探索愿望

七巧板真好玩，它还可以变出诸多不一样样魔术呢，让我们带着小熊送给我们七巧板，再去探索更多有趣玩法吧。

教学反思：

1．从孩子喜欢游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子活动爱好，使孩子在看、听、想、摆、说游戏过程中掌握了七巧板玩法。使孩子体会到了玩中学乐趣。

2．在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。尤其是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与快乐。

3．本次活动虽是一节拼图活动，不过孩子把已经有知识进行了综合运用，并有个别孩子进行了再加工。

假如再上这节活动课，我不仅要充当活动组织者和引导者，我还要充足参与到游戏中去，与孩子共同探索，共同成长，共同欢笑。

幼稚园教案反思怎么写？

教案反思写作内容原则是关注实践性、现实性、实效性和个体体验。

重要体现为：

1、反思教科书处理得失

对教科书长处、缺陷教学处理，把握适切度（包括对教科书中有关内容进行微调、增长、替代、重组等处理有效性、适切性，课程、教学目达到实效性等等）反思构成了反思教科书处理得失基本内容。

2、反思教学环节实效性

反思教学环节设计，既要反思本来设计成功之处，也要反思不成功教学案例，寻找教学设计与教学实际差距，促使新课程理念向教学行为方式转变。

3、反思教学细节把握针对性和有效性

4、反思教学目精确性和教学效果实效性

有效课堂教学具有诸多衡量指标，其中，师生积极互动、高质量课堂参与，有效课堂提问，有效课堂活动时间，合理课堂构造，是其关键要素，寻找师生互动契合点及师生积极参与方式措施，提高师生参与质量与效果，强化提问有效性和高效性，优化课堂活动时间和课堂教学构造，可以有效推进课堂教学走向高质量、高效率。反思教学目，可以围绕课堂提问、课堂参与、课堂活动时间、课堂构造、教学效果等方面展开。

5、反思教学得失

（1）反思学生对学习内容理解接受状况

（2）反思学生在学习中独到见解

（3）反思学生在课堂学习过程中反应和体现