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2025年高校教育心理学专升本模拟考试题与参考答案解析

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

参考答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”，所以教育心理学的创始人是桑代克。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）。

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

参考答案：C

解析：学习态度是指学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向。学习目的是指学生进行学习想要达到的目标；学习动机是激发和维持个体学习活动，并将学习活动指向一定学习目标的动力机制；学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向。

3.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能，这是（）。

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

参考答案：C

解析：功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。迁移是一种学习对另一种学习的影响；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

4.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.读书是一种乐趣

C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

D.“为中华之崛起而读书”

参考答案：B

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体从读书本身获得乐趣，是由内在需要引发的动机，属于内部动机。“万般皆下品，唯有读书高”“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”是将读书与外在的地位、财富等联系起来，属于外部动机；“为中华之崛起而读书”是与社会责任感等外部因素相关的动机，属于外部动机。

5.知识的基本单位是（）。

A.概念

B.表象

C.命题

D.符号

参考答案：C

解析：命题是知识的基本单位，它表示的是概念之间的关系。概念是对事物本质属性的认识；表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象；符号是一种代表事物的标记。

6.动作技能形成的基本途径是（）。

A.讲解

B.观察

C.示范

D.练习

参考答案：D

解析：练习是动作技能形成的基本途径。讲解可以让学习者了解动作技能的相关知识；观察和示范能为学习者提供动作的榜样，但只有通过练习，才能使动作技能逐渐熟练和完善。

7.个体对自己在各种我念关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识属于（）。

A.生理自我

B.社会自我

C.心理自我

D.理想自我

参考答案：B

解析：社会自我是指个体对自己在各种社会关系中角色、地位、权力、人际距离等方面的意识。生理自我是个体对自己身体、生理状态的认识；心理自我是个体对自己心理活动的认识；理想自我是个体追求的理想化的自我形象。

8.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）。

A.集中思维

B.负迁移

C.功能固着

D.前摄抑制

参考答案：C

解析：同第3题，功能固着是指个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。集中思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题；负迁移是指一种学习对另一种学习产生消极影响；前摄抑制是指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

9.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

参考答案：B

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。计划策略、调节策略和监视策略属于元认知策略。

10.个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的（）水平。

A.前习俗

B.习俗

C.后习俗

D.他律

参考答案：B

解析：科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段，其中习俗水平的个体着眼于社会的希望和要求，能够从社会成员的角度去思考道德问题，开始意识到人的行为必须符合群体或社会的准则。前习俗水平的个体主要着眼于自身的具体结果；后习俗水平的个体以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则；他律是皮亚杰道德发展阶段理论中的概念，指儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约。

11.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育