2025年《gk h》教学设计案例.docx

《gkh》教学设计

一、设计框架

（一）单元教材分析

本单元为“汉语拼音”单元（第三单元），主题是“拼音与生活”，聚焦单韵母、声母及简单音节的认读与拼读，核心目标是帮助学生掌握汉语拼音的基础工具，为识字、阅读打基础。本课《gkh》是单元第5课，承接前4课（单韵母aoe等及部分声母）的学习，重点教学声母g、k、h的发音、书写及与单韵母组成的两拼音节（如guā、huá），同时渗透“拼音与生活关联”的意识（如插画中的生活场景）。单元语文要素为“借助拼音正确拼读音节，联系生活读准字音”。

（二）学情分析

一年级学生处于拼音学习初期，已掌握6个单韵母（aoeiuü）及部分声母（如b