2025年教学心得体会：基于SOLO分类理论的小学语文大单元教学模式建构.docx

下载文档

0
0
约5.13千字
约 11页
2025-10-15 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025年教学心得体会：基于SOLO分类理论的小学语文大单元教学模式建构.docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

教学心得体会：基于SOLO分类理论的小学语文大单元教学模式建构

SOLO分类理论（StructureoftheObservedLearningOutcome，可观察的学习成果结构）是由澳大利亚教育心理学家约翰?比格斯（JohnB.Biggs）提出的认知发展理论，核心是将学习者的思维水平划分为五个递进层次，精准描述学习从“低阶认知”到“高阶认知”的进阶过程。小学语文大单元教学则以“语文核心素养”为导向，通过整合单元内的文本、活动、评价等要素，围绕“大主题”“大任务”实现深度学习。将两者结合，可构建“精准定位思维起点—分层设计学习路径—阶梯式提升素养”的教学模式，解决传统单元教学中“思维层次模糊、