西师大版一年级上册数学综合实践2《活动一：认识前后、上下、左右》课件.pptxVIP

西师大版一年级数学上册第二课时活动一：认识前后、上下、左右综合实践

教学目标（一）学习目标描述1.学生能够准确辨认前后、上下、左右方位，并能运用这些方位词描述物体在空间中的位置，如“我的前面是小明，我的左面有一本书”。2.通过比一比、说一说、对口令等活动，学生能熟练判断和区分不同方位，提高方位感知能力，在给定情境中快速指出物体的方位。3.在小组合作和交流中，学生能够清晰表达自己对物体方位的判断和理解，倾听并理解他人的描述，共同完成与方位相关的任务。（二）学习分析内容1.分析不同方位词的含义和适用范围，理解方位的相对性，如以不同物体为参照，同一物体的方位描述会发生变化。例如，以教室的门为参照，窗户在门的左边；以黑板为参照，窗户可能在黑板的右边。2.探究如何准确、简洁地用方位词描述物体位置，提高语言表达的准确性和逻辑性。比如，描述一个同学的位置时，要说清楚是在谁的什么方位。（三）学科核心素养1.空间观念：通过对物体方位的观察和判断，培养学生的空间观念，使其能更好地理解物体在空间中的位置关系，为后续学习几何知识奠定基础。2.语言表达：鼓励学生运用方位词表达物体位置，提高学生运用数学语言进行交流的能力，促进思维和语言的协同发展。3.合作交流：组织小组活动，让学生在合作中相互学习、共同进步，培养学生的合作意识和团队精神，提升人际交往能力。4.实践应用：引导学生将所学方位知识应用到实际生活中，解决生活中的方位问题，增强学生的数学应用意识和实践能力。

教学重点1.让学生正确认识和辨别前后、上下、左右方位，理解方位词的含义。2.使学生能够熟练运用方位词描述物体在实际场景中的位置。教学难点1.理解方位的相对性，在不同情境和视角下准确判断和描述物体的方位。例如，当自己转身时，原本在前面的物体就变成了后面的物体。2.引导学生在复杂场景中综合运用方位知识，有条理地描述多个物体之间的位置关系。

导入新课趣味导入同学们，在刚才的视频里，你们看到了很多有趣的画面，那你们能说一说，从视频里发现了哪些位置关系吗？今天这节课，我们就一起深入学习前后、上下、左右这些方位知识，看看它们能给我们带来哪些有趣的发现！

探究新知探究新知探究新知1.认识方位词1.提问：黑板在教室的哪个位置？那同学们的座位就在黑板的哪个位置？黑板在教室的前面，那同学们的座位就在黑板的后面。前后

探究新知探究新知探究新知1.认识方位词2.举起左手和右手，“与左手同侧的一边是左，与右手同侧的一边是右。”举起自己的左右手，同桌之间互相说一说自己的左边和右边分别有什么。左右

探究新知探究新知探究新知1.认识方位词3.指着教室的天花板和地面说：“天花板在我们的上面，地面在我们的下面。”让学生观察教室，找出其他具有上下位置关系的物品。上下

探究新知探究新知探究新知1.认识方位词4.做一个简单的互动游戏：老师说方位词，学生做出相应的动作。向左转向前走

探究新知探究新知探究新知2.比一比、说一说（1）同学们，看看老师手中的两个盒子，谁能说一说它们的位置关系？绿色盒子在紫色盒子上面紫色盒子在绿色盒子的下面。绿色盒子在紫色盒子下面紫色盒子在绿色盒子的上面。

探究新知探究新知探究新知2.比一比、说一说2.同学们，看看老师手中的两个盒子，谁能说一说它们的位置关系？大盒子在小盒子的下面小盒子在大盒子的上面。大盒子在小盒子的上面小盒子在大盒子的下面。

探究新知探究新知探究新知2.比一比、说一说2.同学们，看看这一列座位，谁能说一说它们的位置关系？我的前面是一名女生我的后面是是一位男孩

探究新知探究新知探究新知2.比一比、说一说3.同学们，看看这一排座位，谁能说一说它们的位置关系？我的右面是……我的左面是……

探究新知探究新知探究新知2.比一比、说一说观察自己的书桌，同桌之间互相说一说书桌上物品的左右位置关系。铅笔在橡皮的左边尺子在书本的右12探究新知探究新知探究新知3.对口令游戏1在2的上面2在1的下面56

12探究新知探究新知探究新知3.对口令游戏我说左眼我对右眼

探究新知探究新知巩固练习1.看图填空（1）苹果在桃子的（）面，桃子在苹果的（）面。右左

探究新知探究新知巩固练习1.看图填空（2）小明的左边是（），右边是（）。小华小庆小明小梅小庆小梅

探究新知探究新知巩固练习1.看图填空（3）书架上，故事书在最（）层，漫画书在故事书的（）面。上右

探究新知探究新知反思与评价序号表现与收获星