儿童安全教育专题讲座培训材料.docxVIP

儿童安全教育专题讲座培训材料

开场白：守护童年，安全“童”行

各位老师，各位家长朋友们：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，共同聚焦一个关乎每个家庭幸福、关乎社会未来的核心议题——儿童安全教育。孩子是家庭的希望，是国家的未来，他们的健康成长离不开安全的环境和必要的自我保护能力。然而，在孩子探索世界的过程中，各种潜在的安全风险如影随形，从居家生活的细微之处，到户外环境的复杂情况，再到网络时代的新型挑战，都需要我们给予高度关注和科学应对。

本次讲座旨在与大家共同探讨儿童安全教育的核心理念、实用方法和有效途径，希望通过我们的交流与分享，能够帮助孩子们提升安全意识，掌握基本的自我保护技能，同时也为各位教育者和家长提供一些可操作的指导策略，共同为孩子们编织一张坚实的安全防护网，让他们在阳光下安全、快乐地成长。

第一部分：安全意识的培养与提升——安全教育的基石

安全意识是儿童自我保护的第一道防线。培养孩子的安全意识，并非简单地灌输“不许做”、“不能碰”，而是要引导他们认识危险、评估风险，并主动采取预防措施。

（一）认识危险：擦亮双眼，辨别风险

1.认识身边的潜在危险：通过日常生活中的观察和互动，引导孩子识别家庭、学校、社区等环境中可能存在的危险，如尖锐物品、高温物体、电器设备、陌生人、不熟悉的水域等。这不是要制造恐慌，而是要让孩子对危险有基本的认知。

2.理解危险行为的后果：结合具体事例（可采用故事、情景模拟等方式），让孩子理解某些行为可能导致的不良后果，帮助他们建立“行为-后果”的因果联系，从而自觉规避危险行为。

3.区分“安全”与“不安全”：通过游戏、图片对比等方式，让孩子学会判断哪些环境、哪些接触、哪些物品是安全的，哪些是不安全的。

（二）规则意识：安全的“导航灯”

1.遵守家庭与学校安全规则：如“不玩火”、“不触摸电源插座”、“上下楼梯靠右行”、“不跟陌生人走”等，将这些规则融入日常，反复强调，让孩子明白规则的严肃性和保护作用。

2.理解公共秩序的重要性：在公共场所，如马路、商场、公园等，引导孩子遵守公共秩序，如遵守交通信号灯、排队等候、不大声喧哗追逐等，这些不仅是社会公德，也是安全的保障。

3.规则面前不盲从，学会质疑：在强调规则重要性的同时，也要鼓励孩子在特殊情况下学会思考。如果规则本身存在安全隐患，或者他人要求违反安全规则时，要敢于说“不”并寻求帮助。

（三）自我保护意识：我的身体我做主

1.认识身体隐私部位：清晰、科学地告诉孩子身体哪些部位是隐私部位，任何人（包括熟人）未经允许都不可以触摸。如果有人试图这样做，要勇敢拒绝并及时告诉信任的成年人。

2.建立身体界限感：让孩子明白自己有权决定谁可以碰自己，谁不可以碰自己。对于不喜欢的身体接触（如过度亲昵、拥抱、亲吻），要敢于明确表达“我不喜欢这样”。

3.“感觉不对，马上离开”：培养孩子对不安全情境的直觉反应。如果某个地方、某个人或某件事让自己感到不舒服、害怕或不对劲，要相信自己的直觉，立即想办法离开，并告诉家长或老师。

（四）求助意识：学会“向外呼救”

1.认识可信赖的成年人：帮助孩子列出身边可以信赖的成年人名单，如父母、老师、警察、医生等，并告诉他们在遇到困难或危险时，可以向这些人求助。

2.记住求助信息：在孩子适龄时，引导他们记住父母的姓名、电话、家庭住址等关键信息，以便在需要时能够准确提供。

3.学习求助方法：教导孩子在不同场景下的求助方式，如大声呼救（“救命！”“有人拐骗小孩！”）、拨打求助电话（如110、120，但需在家长指导下模拟）、向穿制服的人员求助等。

第二部分：常见安全风险与应对策略——实战技能的传授

（一）居家安全：温馨港湾的“隐形杀手”

居家是孩子活动的主要场所，但也潜藏着诸多安全隐患，需要我们细致排查，防患于未然。

1.用电安全：

*教育孩子不要用湿手触摸电器、电源插座，不要玩弄电线、插头。

*告诉孩子电源插座孔可以用安全盖遮挡，不将金属物品插入插座。

*引导孩子认识电器设备在使用过程中的发热现象，避免触摸发烫部位。

2.用火用气安全：

*严禁孩子玩火，不随意摆弄打火机、火柴。

*厨房是用火用气的重点区域，提醒孩子不随意进入正在烹饪的厨房，不触碰燃气开关和灶具。

*教会孩子识别燃气泄漏的简单迹象（如特殊气味），并知道一旦发生应立即告诉成人，打开门窗通风，切勿开关电器或使用明火。

3.防坠落安全：

*提醒孩子不在阳台、窗边追逐打闹，不攀爬阳台护栏、窗户。

*确保家中窗户有安全限位装置，阳台、飘窗等处不堆放可攀爬的杂物。

4.玩具与物品安全：

*选择适合年龄段、质量合格的玩具，避免购买带有小零件、尖锐边角的玩具给幼儿。

*教育孩子不将细小