小学数学展开与折叠专题练习题.docxVIP

小学数学展开与折叠专题练习题

引言

在小学数学的学习旅程中，“展开与折叠”是培养空间观念和空间想象力的重要内容。它连接了平面图形与立体图形，要求我们能够在脑海中构建出二维平面与三维立体之间的转换过程。从一个简单的正方体纸盒，到各种复杂的包装盒，都蕴含着展开与折叠的奥秘。通过练习，我们不仅能加深对立体图形特征的理解，更能提升观察、分析和动手操作的能力。下面，就让我们一起通过一些练习题，来探索这个有趣的空间世界吧。

一、基础巩固

1.下面哪些图形是正方体的展开图？是的在括号里画“√”，不是的画“×”。

（请在此处想象或绘制6个不同的平面图形，例如：）

图形A：“一”字排开的四个正方形，上下各一个正方形（类似“1-4-1”型）()

图形B：三个正方形并排，其中中间一个正方形的上下各有一个正方形（类似“2-3-1”型）()

图形C：三个正方形并排，两端的正方形单侧各有一个正方形且方向相同（可能是“凹”字型，非正方体展开图）()

图形D：两个正方形并排，每个正方形上下各有一个正方形（类似“2-2-2”型）()

图形E：“田”字形的四个小正方形（非正方体展开图）()

图形F：三个正方形并排，中间一个正方形的一侧有两个上下排列的正方形（类似“3-3”型）()

2.选择题：

（1）一个正方体沿某些棱剪开，至少要剪（）条棱才能展开成一个平面图形。

A.4B.5C.6D.7

（2）下面图形中，（）不能折成一个无盖的正方体盒子。

（请在此处想象或绘制3-4个选项图形，例如：一个“1-4”型缺一个盖的，一个有重叠面趋势的等）

A.（一个合适的无盖展开图）

B.（一个合适的无盖展开图）

C.（一个不合适的无盖展开图）

D.（一个合适的无盖展开图）

3.想一想，填一填：

（1）一个正方体的表面展开图中，相对的面在展开图中是不相邻的，并且中间通常隔着一个小正方形。如图是一个正方体的展开图，如果“我”字在前面，那么（）字在后面；如果“爱”字在左面，那么（）字在右面。

（请在此处想象一个标有“我”、“爱”、“数”、“学”、“快”、“乐”等字样的正方体展开图）

（2）一个圆柱体，沿着它的高剪开，侧面展开后通常是一个（）形；当圆柱的底面周长和高相等时，侧面展开后是一个（）形。

二、能力提升

4.动手操作与判断（可借助实物或画图帮助思考）：

（1）将一个正方体的展开图（如图所示，假设展开图中有“△”、“□”、“○”等简单图案在特定面）折成正方体后，“△”面和“□”面是相对的面吗？“○”面的对面是什么图案？

（2）下面的平面图形中，哪些能折成一个长方体？（可多选）

（请在此处想象2-3个不同的长方体展开图和1个不能折成长方体的图形，例如：有对面大小不一的，或不符合长方体展开图特征的）

5.解决问题：

（1）一个长方体形状的礼品盒，长、宽、高分别为a、b、c（此处可替换为具体的较小数字，如2、3、4，但根据要求，避免四位以上数字，此处用字母示意更安全）。如果想沿着棱把它剪开铺平，成为一个平面展开图，有多少种不同的剪法？（只考虑展开图的形状不同，不考虑方向和位置）

（2）一个无盖的正方体玻璃鱼缸，棱长为（较小数字，如5）。制作这样一个鱼缸，至少需要多少面积的玻璃？（提示：可以先想象或画出这个无盖正方体的展开图，它有几个面？）

三、拓展思维

6.如图是一个正方体的表面展开图，每个面上都标有一个数字。当把它折成正方体后，与数字1所在面相对的面上的数字是几？与数字2所在面相邻的面上的数字有哪些？

（请在此处想象一个标有1-6数字的正方体展开图，注意数字的排列位置以形成有挑战性的问题）

7.一个立体图形由若干个相同的小正方体搭成，从正面看是（画出一个简单的正面视图，如2列，左1右2），从左面看是（画出一个简单的左面视图，如2行，上1下2）。这个立体图形最少由多少个小正方体搭成？最多呢？请你画出可能的立体图形的草图，并尝试画出它的一种平面展开图（假设小正方体的棱长为1）。

参考答案与提示

一、基础巩固

1.（根据所绘制图形判断，例如：A√,B√,C×,D√,E×,F√）

2.（1）B（提示：正方体有12条棱，展开图有5条棱是相连的，所以需要剪7条？不，不对，正方体展开图中，6个面相连，有5条公共边，所以12-5=7条棱被剪开，所以至少剪7条？哦不，我记错了，应该是7条。是的，正方体有12条棱，展开后成为平面图形，有5条棱是未被剪开的（连接各个面），所以需要剪开12-5=7条棱。所以第一题选D？之前想的B是错误的。对，应该是7条，选D。）

（2）（根据所绘制图形判断）

3.（1）（根据所绘制的字样位置判断，例如“我”对“学”，“爱”对“快”）

（2）长方，正方

二、能力提升

4.