人教版二上 校园小导游2《校园小导游》（课件）.pptxVIP

第二课时

校园小导游（人教版）二年级上

01学习目标内容总览02温故孕新03情境导入05变式深化06巩固练习07课堂小结04合作探究08作业设计

学习目标结合具体情境了解校园各建筑物的的方向与位置，能设计简单的参观线路。0102学会根据参观线路图向他人介绍参观的路线。进一步了解学校各功能场所所在的位置与方向。03通过小导游活动，感受数学与生活的联系，激发积极学习的兴趣。

温故孕新1.填一填。（）（）（）（）地图是按“上（）、下（）、左（）、右（）”的方式绘制的。北南西东北南西东

温故孕新2.看图填一填。（）（）（）南当小明面向南时，前面是南，后面是（），左面是（），右面是（）。西北东北西东

情境导入假期里有没有和家人去景区游玩呀？景区里的小导游是怎么带着大家参观的？

合作探究探究1设计导游路线：标注位置，规划路线

合作探究学校举办“亲子”运动会，许多家长来校参加活动。你准备带家长参观学校的哪些地方呢？

合作探究怎样才能做好一个校园小导游?需要了解学校建筑物的方向……要设计好导游路线。要做好导游，需要弄清学校主要建筑物的方向、位置。选好客人要参观的地点。规划参观的顺序和路线，准备好各参观点的介绍内容。

合作探究在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。北南东西大门操场教学楼多功能厅

合作探究在自己的方向牌上，试着把大门、教学楼、多功能厅、操场、图书馆等位置标出来，尽量体现它们的方向关系。学习任务

合作探究在你的方向牌上标出学校校门和其他建筑物的大致位置，利用这幅图设计导游路线。北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅体育馆科技馆存车处食堂

利用这幅图设计导游路线。合作探究北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅我想带家长参观教学楼和多功能厅，从大门往北走，先到教学楼……从大门往（）走，先到（）；再往（）到（）。北教学楼东多功能厅

合作探究以小组为单位，利用标好建筑位置的方向牌，设计一条导游路线。设计时，要把每一段路的行走方向说清楚。小组活动用“从……往……走，到达……”的句式描述路线，结合方向知识。

合作探究利用这幅图设计导游路线。北南东西大门操场体育馆教学楼食堂从大门往北走，到达教学楼；再从教学楼往西走，到达食堂。

合作探究利用这幅图设计导游路线。从大门往北到教学楼；再往东到多功能厅；然后往南到图书馆；最后往西回到操场。北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅

合作探究探究2争做优秀小导游：模拟讲解，实践应用

合作探究模拟“小导游”，向“游客”（可以是同桌、小组同学，甚至想象成家长）介绍校园。北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅体育馆科技馆存车处食堂要求：讲解时，不仅要说明“从哪里出发，往哪个方向走，到达什么建筑”，还可以简单介绍建筑的作用，让讲解更生动。

合作探究和同桌合作，一人当“小导游”讲解路线，另一人当“游客”认真倾听，听完后交换角色。同桌互动听的时候注意：导游说的方向是否准确，讲解是否清楚。

合作探究给大家当小导游，介绍校园路线。叔叔您好，欢迎来到我们学校！

合作探究给大家当小导游，介绍校园路线。北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅从大门往北走，首先看到的是教学楼，一共有五层，我们的教室都在这里；接着从教学楼往东走，就到了多功能厅，里面有大舞台，特别热闹……

合作探究和同学分享一下做校园小导游的经验吧！要先把每个建筑的方向记牢，这样路线才不会出错。讲解的时候，语速要慢一点，让“游客”能听清楚方向和建筑介绍。可以提前多练习几遍，把路线在脑子里“走一遍”，讲解会更熟练。

变式深化探究3改变起点，设计新路线

变式深化如果从教学楼出发，要带游客参观操场和图书馆，该怎么设计路线？小组讨论一下。小组活动

变式深化从教学楼出发，带游客参观操场和图书馆，该怎么设计路线？北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅体育馆科技馆存车处食堂从教学楼往东走到多功能厅;再往南走到图书馆；最后在往西走到操场。

变式深化从教学楼出发，带游客参观操场和图书馆，该怎么设计路线？北南东西大门操场图书馆教学楼多功能厅体育馆科技馆存车处食堂有没有更短的路线？从教学楼往南走到操场;再往东走到图书馆。

巩固练习1.按图中的路线，填一填。