人教版生物八年级上册5.1.2《生态系统的结构和功能》课件.pptxVIP

人教版·生物学·八年级·上册第五单元第一章生态系统第二节生态系统的结构和功能结构决定功能，流动（能量）与循环（物质）是生命的脉搏

生命观念：科学思维：探究实践：社会责任：说出生态系统的组成与结构，理解各成分如何通过食物链/网相互作用，形成“结构与功能相适应”的基本观念。构建食物链与食物网模型，并运用该模型分析与推断生态系统中特定因素变化的后果。基于对生态系统整体性的认识，认同保护生物多样性与环境的重要性，形成人与自然和谐发展的观念。分析能量流动单向递减的规律；阐明物质循环的基本原理，理解二者在生态系统中的联系与区别。学习目标

想一想议一议右图中画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？草地被网罩起来后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。

Partone什么是生态系统

在一定内，与所形成的叫做生态系统。一片森林一块农田一个池塘什么是生态系统生态系统:空间范围生物环境统一整体

判断：下列哪个才是生态系统？什么是生态系统一个湖泊中所有的鱼草原上的一群羊深林中所有的动物、植物和微生物一条河流

Partone生态系统的组成

分析·讨论森林生态系统的组成生态系统的组成分析图片展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。讨论：①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟分别是如何获得生命活动所需要的物质和能量的？幼虫和啄木鸟：不能自己制造有机物，只能直接或间接地以植物为食。物质和能量从植物进入到动物体内。树：通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供物质和能量。

分析·讨论森林生态系统的组成生态系统的组成讨论：②腐烂的树桩最终会消失吗？其中的有机物会发生什么变化？会消失，有机物会被细菌、真菌分解为无机物，供植物重新利用。③在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？

植物：是生态系统中的生产者。生产者是生态系统中必不可少的成分。生态系统的组成在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅满足了植物自身对物质和能量的需要，也是许多动物的食物来源。

生态系统的组成动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫作消费者（consumer）。在动物摄食的过程中，食物中的物质和能量就流人动物体内。动物：是生态系统中的消费者。消费者是生态系统中必不可少的成分。

生态系统的组成动植物的遗体残骸，会被大量的细菌和真菌分解，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌：是生态系统中的分解者。分解者也是生态系统中必不可少的成分。二氧化碳和水

“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这是清代诗人龚自珍的诗句。结合本节知识，谈谈你对这句诗的理解？古话今议生态系统的组成花落到地面后，其有的有机物会被分解者分解成无机物，这些无机物可供植物重新利用。

生态系统的组成生产者、消费者和分解者之间存在相互依存、相互制约的关系。生产者消费者消费者分解者分解后的产物被吸收被取食被捕食被分解被分解被分解

生态系统的组成生态系统生物部分非生物部分动物植物细菌真菌阳光空气水土壤

Parttwo生态系统的营养结构

思考：下面三种生物之间的关系是怎样的？被吃（生产者）（消费者）（消费者）生态系统的营养结构被吃吃吃草兔狐说明：“”表示食物（物质和能量）传递的方向。不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的组成：生产者+消费者（不包括分解者和非生物成分）简化：起点

1、太阳→草→兔→狐2、草→食草昆虫→食虫的鸟→细菌5、虾米→小鱼→大鱼→人4、小麦→蚜虫→瓢虫想一想：请问以下的食物链正确吗？为什么？√1.食物链的组成：生产者+消费者（不包括分解者和非生物成分）3、鹰→蛇→田鼠→水稻2.箭头方向由被捕食者指向捕食者3.食物链的起点是生产者生态系统的营养结构××××

成分：关系：连接：起点：