人教版部编版初中道德与法治初二八年级下册-自由平等的追求-(2)--名师教学PPT课件.pptxVIP

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2人教版道德与法治八年级下册第四单元第七课尊重自由平等7.2自由平等的追求

马丽蓉

学习目标

1.学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。2.践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自己。3.能够做到在法律范围内追求自由平等。

一.追求自由篇

导入新课思考：视频中少年大闹疫情防控卡口，不服从疫情防控工作人员管理，破坏防控设施，他为什么敢如此蛮横？

材料一：在预防、控制新型冠状病毒疫情期间，强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物情节严重，或者在公共场所起哄闹事，造成公共场所秩序严重混乱的，涉嫌违反《中华人民共和国刑法》第二百九十三条的规定，触犯“寻衅滋事罪”，最高判刑十年。思考1：结合视频，依据《中华人民共和国刑法》的相关规定，请你对该少年的言行进行评价。法治在线该少年的言行是错误的。(1)在社会生活中，法治标定了自由的边界。守住法律的底线，才能享有自由。

(2)说明他具有不良行为(违反道德)，如果不加以抵制，很容易导致严重不良行为(一般违法)，甚至陷入违法犯罪的深渊，也会失去自由。

生活面面观思考：从他们的行为及行为后果中你得到怎样的启示？

材料：2020年2月7日上午，河北省石家庄市深泽县一少年（男，14岁）大闹疫情防控卡口，该少年不服从疫情防控工作人员管理，破坏防控设施，还自称“我爸是县委的！打我啊”。后其父第一时间到卡口，向值守人员赔礼道歉，并赔偿围挡损失，对方予以谅解。事情发生后，县委、县政府迅速进行调查。经查：该少年父亲是县委部门一般工作人员。2月8日下午，公安机关对该少年进行了批评教育。纪委监委已经介入调查。故事后续合作探究：1.该少年如此蛮横的言行有哪些危害?2.材料中讲到哪些国家机关对该少年进行教育及对此事进行调查？3.这个案例给我们怎样的启示？

1、我们应该怎样珍视自由①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。②必须依法行使权利。

【特权思想】

二.追求平等篇

从2013年故宫禁车以来，没有任何人可以冲破“禁区”开车进去故宫；这次却因为高调炫耀女，激起了公众对特权的强烈反感。

故宫里面的广场上，风可以进，雨可以进，游人也可以进，但汽车绝不可以进，即便是外国的总统也同样如此。那谁把她放进来的，是不是也出来走两步？投案自首一下？

14如何践行平等？践行平等，就要反对特权。【特权】就是法律、制度规定之外的特殊权利。

特权的表现：利用手中的权力以权谋私只享受权利不承担义务利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁

媒体曾刊登了一则题为《一审被判死刑还该不该重金抢救》的报道:被告人因犯抢劫罪一审被判处死刑，上诉期间病情急剧恶化生命垂危，出于人道主义考虑，看守所将其送往医院紧急救治，并承担了数万元医疗费用。当时，此案引起激烈争论，很多人认为这是在作秀，不应该浪费国家有限的财力去救治一个死刑犯。案例分析思考：死刑犯在执行死刑前出现急病重症，到底需不需要救治？死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格权。践行平等，就要平等对待他人的合法权利。

想一想：如果你遇到类似情况，你会怎么做？践行平等，就要敢于抵制不平等的行为

增强平等意识，努力践行平等，构建平等社会。

2、如何践行平等①践行平等，就要反对特权。②践行平等就要平等对待他人的合法权利。③践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。④我们要把平等原则落实到现实中，增强平等意识，努力践行平等，构建平等有序的社会秩序。

践行平等珍视自由自由平等今天你收获了什么？

1.美国人帕特里克·亨利在一次会议上演讲时说“不自由，毋宁死。”对此理解正确的是（）①自由是一种价值追求②人活着太不自由了③自由能增强个人的幸福感④如果活着却不自由，那和死了没什么区别A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④小试牛刀

2．珍视自由，必须依法行使权利。作为公民应该()①依照宪法和法律的规定行使权利②不得超越法定范围和界限③不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权利④为满足自己的需要不择手段A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

3．右面漫画《拒载》中的行为表明()①在现实生活中，仍然存在歧视他人的不平等现象②歧视他人不仅损害他人的人格尊严权，而且违背了法律面前人人平等的原则③我们应增强平等意识，努力践行平等④面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权A．②③④