人教部编版三年级语文上册-秋天的雨-(4)-名师教学PPT课件.pptxVIP

6秋天的雨部编版小学语文三年级上册茂名市电白区坡心镇正村小学廖小萍第二课时

读一读：钥匙清凉温柔五彩缤纷颜料邮票凉爽你挤我碰频频点头

整体感知朗读课文，思考：本文的行文线索是什么？通过它描绘了怎样的秋天？本文以秋雨为线索，从整体上描绘出一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的秋天。

品读课文朗读课文第一自然段，思考：1、为什么说秋天的雨是一把钥匙？因为它把秋天的大门打开了。2、想象画面：秋天的大门打开后，你最想看到什么呢？

默读课文第二自然段，说说这段话围绕哪一句写的？找一找秋天的色彩，并说说秋天把这些好看的颜色分别送给了谁？做相应的记号。品读课文

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花正在秋雨里频频点头。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。“五彩缤纷”写出了秋天美丽的颜色。这句话在文中有什么作用？这是本段的总起句，总述秋天的颜色是“五彩缤纷”的。

秋雨的色彩

五彩缤纷

黄色银杏树红色枫树金黄色田野橙红色果树紫红淡黄雪白……菊花

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。“银杏树叶像小扇子”“枫树叶子像邮票”抓住了这两种树叶的特点写出秋天景物的色彩与特点美。能去掉“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”这两个词语吗?不能，因为这两句运用了比喻、拟人的修辞手法写，不仅写出了秋天树叶不同的色彩，而且还写出了秋天由炎热变凉爽的气候特点，形象生动，是一种动态的美。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。比喻把田野比作海洋，农民伯伯大丰收。

（把橘子、柿子当成人来描写。）

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。这句话运用了拟人的修辞手法写，“紫红、淡黄、雪白……”写出了菊花的颜色多，“频频点头”把菊花拟人化了，表达了作者对菊花的喜爱之情。

我会仿写秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照课文中样子写一写。它把红色给了苹果，红红的苹果像一个个小脸蛋，笑哇笑哇，笑来了秋天的喜庆。它把紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一串串珍珠，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收。

小结：1、课文以“总——分”的结构形式给我们描绘了一个五彩缤纷的秋天。分别运用了比喻、拟人的修辞手法描写，表达了作者对秋天的喜爱之情。2、作业：有感情地朗读并背诵第二自然段。