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小学数学除法专项训练题库（含解析）

引言：为什么除法如此重要？

除法，作为小学数学运算体系中的重要一环，贯穿了从低年级到高年级的整个学习过程。它不像加法那样“合群”，也不像乘法那样“翻倍”，除法更像是一种“精细的分配”或是“有策略的分组”。理解除法的意义，掌握除法的运算方法，不仅是解决数学问题的基础，更是培养孩子逻辑思维、分析问题和解决问题能力的关键。这份专项训练题库，旨在帮助孩子们系统地梳理除法知识，从基础概念到实际应用，循序渐进，夯实基础，提升能力。希望通过针对性的练习和清晰的解析，让孩子们不再畏惧除法，反而能从中发现数学的乐趣和智慧。

一、表内除法（基础篇）

知识点梳理

表内除法是除法运算的基石，务必熟练掌握。计算时，要能迅速联想到相应的乘法口诀。

1.没有余数的除法：被除数能被除数整除，商是整数。

2.有余数的除法初步认识：被除数不能被除数完全整除，会产生余数（注：此部分在后续“有余数的除法”章节将详细展开）。

专项训练

（一）直接写出得数

1.12÷3=?

*解析：想乘法口诀“三四十二”，所以12÷3=4。

*答案：4

2.25÷5=?

*解析：想乘法口诀“五五二十五”，所以25÷5=5。

*答案：5

3.36÷6=?

*解析：想乘法口诀“六六三十六”，所以36÷6=6。

*答案：6

4.42÷7=?

*解析：想乘法口诀“六七四十二”，所以42÷7=6。

*答案：6

5.54÷9=?

*解析：想乘法口诀“六九五十四”，所以54÷9=6。

*答案：6

（二）根据乘法口诀写除法算式

6.根据“七八五十六”写出两道除法算式。

*解析：乘法和除法互为逆运算。口诀“七八五十六”表示7×8=56，所以可以写出56÷7=8和56÷8=7。

*答案：56÷7=8；56÷8=7

（三）填空题

7.把18平均分成6份，每份是（）。

*解析：“平均分成6份”，求每份是多少，用除法计算。18÷6=3。

*答案：3

8.24里面有（）个4。

*解析：求一个数里面包含几个另一个数，用除法计算。24÷4=6。

*答案：6

二、有余数的除法（进阶篇）

知识点梳理

当平均分一些物品时，有时会有剩余，这就是有余数的除法。

1.各部分名称：被除数÷除数=商……余数。

2.重要关系：余数除数；被除数=商×除数+余数。

3.计算方法：试商时，要找到与除数相乘的积最接近被除数且小于被除数的那个数。

专项训练

（一）括号里最大能填几？

1.（）×527

*解析：想5的乘法口诀，五五二十五，五六三十。二十五小于二十七，三十大于二十七，所以最大填5。

*答案：5

2.7×（）40

*解析：想7的乘法口诀，五七三十五，六七四十二。三十五小于四十，四十二大于四十，所以最大填5。

*答案：5

（二）列竖式计算

3.20÷6=?

*解析：列竖式计算，6除20，商3，3×6=18，20-18=2。余数2小于除数6。

3

6)20

18

2

*答案：3……2

4.38÷5=?

*解析：列竖式计算，5除38，商7，5×7=35，38-35=3。余数3小于除数5。

7

5)38

35

3

*答案：7……3

（三）判断题（对的打“√”，错的打“×”）

5.17÷4=3……5（）

*解析：在有余数的除法中，余数必须小于除数。这里余数5大于除数4，所以计算错误。正确结果应为17÷4=4……1。

*答案：×

（四）解决问题

6.有23块糖，每5块装一袋，可以装满几袋？还剩几块？

*解析：这是典型的有余数除法的应用。23块糖，每5块一袋，就是求23里面有几个5。23÷5=4（袋）……3（块）。余下的3块不够装满一袋。

*答案：可以装满4袋，还剩3块。

三、两位数除以一位数（笔算篇）

知识点梳理

两位数除以一位数是除法计算的重点，需要掌握笔算的方法和步骤。

1.首位能整除：先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上，再用被除数个位上的数除以除数，商写在个位上。

2.首位不能整除：先用被除数十位上的数除以除数，商写在十位上，余下的数要和个位上的数合起来再除以除数，