部编版语文五年级上册《落花生》教学设计.pdfVIP

《落花生》快乐练习：同步训练

这是一篇叙事散文，真实记录了作者小时候的一次家庭活动和所

受到的教育。课文通过谈论花生的好处，借物喻人。学习时要理解文

中含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格，懂得“做

人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

一、我能查字典，填空

“茅”字读（..），应查（.）部，再查（.）画。

“榨”字读（..），总笔画是（.）。

“榴”字的音序是（.），第五笔是（.）。

“尝”字的音序是（.），笔顺是（）。

二、我能给句子里加粗的字选择恰当的解释

美：①.美丽、好看；②.得意；③.令人满意的，好。

１、花生的味美。（.）

２、黄山的景色真美啊！（.）

３、人家夸他几句，他就美得不得了。（.）

爱：①.对人或事物有很深的感情；②.爱惜、爱护；③.喜欢。

１、你们爱吃花生吗？（.）

２、我们爱祖国。（.）

３、大家要爱护公物。（.）

三、我能给下列句子加上适当的关联词

１、（..）人们那么爱吃花生，（..）把地开辟出来种花生吧。

２、花生（..）不好看，（..）很有用。

３、花生做的食品（..）都吃完了，（..）父亲的话却深深地印在

我的心上。

４、（..）花生是有用的，（..）你们要像花生一样，做个有用的人。

四、下面的句子有四种解释，我能将正确答案的序号填在括号里

１、妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（.）

⑴.使那半亩地不再荒着。

⑵.培养孩子们热爱劳动的好习惯。

⑶.满足孩子们爱吃花生的愿望。

⑷.节约家里的开支。

２、爸爸参加“收获节”的目的（.）

⑴.吃花生解馋。

⑵.和孩子们相聚，享天伦之乐。

⑶.向孩子们讲做人的道理。

⑷.向孩子们讲解关于花生的知识。

五、我会读又会写

作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了

什么？试着选择一种事物写一写。

《落花生》快乐练习：达标训练

一、写出下列词语的近义词

居然（..）..吩咐（..）..爱慕（..）

分辨（..）..体面（..）

二、在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉

献？请联系实际，写一写

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三、阅读理解

我爱花生花

人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞

貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄

的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光亮晶晶的。

就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。

几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那

些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠

绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁

人心脾。

花生花平平常常，普普通通，不引人注目，的确比不上樱花，牡

丹，白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是

因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对

它产生特殊的感情，是有一段经历的……

几年前，我和爸爸路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花。

我刚刚想伸手去采一朵玩玩儿。

“不要采。”爸爸制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的

花，没有一朵是‘空花’，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一

朵，就要少长一颗花生。”

“真的吗？”

“爸爸还骗回你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也

挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人们知道

花生结果子是自己的功劳。”

爸爸的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思，多可爱的小黄

花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万

颗花生。

从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那

些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普

通劳动者。啊，花生花，我爱你！