第7课 基督教的兴起和法兰克王国（导学案）（学生版）.docxVIP

第7课基督教的兴起和法兰克王国（导学案）

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素养目标课程标准+素养目标，明确学习任务及目的

预习导学填预习单，梳理基础知识，强化基础概念

探究提升探究问题，典例+训练，逐个击破重难点

体系构建思维导图，强化整体感知，建立系统思维

分层训练精选试题，分层强化训练，完成学习闭环

2022年课程标准

学习目标

通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。

唯物史观：运用经济基础决定上层建筑的原理，认识奴隶社会到封建社会的过渡是历史发展的进步与规律。

时空观念：通过观察地图《5-6世纪的法兰克王国形势图》，并根据课本所载时间节点建构法兰克王国历史发展时间轴，了解法兰克王国与查理曼帝国的发展脉络与地理区位情况。

历史解释：通过对基督教在欧洲中世纪的概况、欧洲封君封臣制度法兰克王国历史的学习，对西欧中世纪政治特征作合理解释。

史料实证：通过阅读欧洲中世纪相关历史材料，说明欧洲封建时代的基本情况与特征。

家国情怀：理解、尊重宗教在欧洲社会中的作用，通过对比西周分封制与欧洲封君封臣制度，加深对本土制度优越性的认识。

活动一：基督教的兴起

设问1：基督教为什么会兴起？指出基督教兴起的时间、地点、创立者及其发展，并归纳基督教的教义，我们应怎样正确对待宗教此类文化？

1．1世纪时，在罗马帝国统治下的地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。

2．公元，在地区，创立基督教。4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播。

3．教义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。

4．今天我们对待宗教文化的态度：不盲目认同，尊重宗教习惯、不诋毁、不讨论等。

活动二：法兰克王国

设问2：说出兰克王国建立的民族、建立时间和创立者，思考克洛维是如何稳固自己的统治，实现霸业的（分别从宗教信仰、土地政策和军事方面思考）？

西罗马帝国灭亡前后，在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是于公元年建立的法兰克王国。

巩固统治：

（1）宗教信仰：皈依了基督教，承认在欧洲的重要地位。

（2）土地政策：保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主士地赐给教会和部下。

（3）军事：不断对外扩张。

活动三：封君与封臣（查理马特改革或采邑改革）

设问3：查理马特改革的时间、内容、影响，封君封臣形成的纽带是什么，双方的权利和义务各是什么，它们之间的关系有什么特点？

1．前期，法兰克王国的宫相查理马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供服务。

2．11世纪，这种以为纽带而形成的在西欧已经普遍存在。

3．封君与封臣的权利义务：

（1）封臣的义务（封君的权利）：对封君忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱。

（2）封君的义务（封臣的权利）：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；党封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。

4．封君与封臣的关系有着严格的等级性，层层分封，逐级保护和负责，但不能越级统领；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。（“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”）

活动四：查理曼帝国

设问4：查理曼帝国的建立、分裂过程，以及查理曼帝国形成过程中对基督教的措施。

形成：8世纪，即位，由于征战，法兰克王国的版图扩展到与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为，因此他被称为或“查理曼”，他统治时期的法兰克王国被称为。

查理实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会称为“”。

分裂：年，查理曼帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和三个国家的雏形。

【答案】

活动一：基督教的兴起

巴勒斯坦

1世纪巴勒斯坦耶稣

活动二：法兰克王国

日耳曼人克洛维481

（1）基督教

活动三：封君与封臣

8世纪无偿兵役

土地的封赐封建制度

活动四：查理曼帝国

查理查理曼帝国

什一税

843意大利

?问题一：西欧封建制度的形成

【典例】恩格斯说：“国王是整个封建等级制的最上级，是附庸不能撇开不要的最高首脑，而同时他们又不断反叛这个最高首脑。”恩格斯评论的封君封臣制度形成于（???）

A．古巴比伦王国 B．亚历山大帝国

C．法兰克王国 D．拜占庭帝国

【知识点拨】

西欧封建制度的形成：