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散文诗二首;如果要从生活中找一种最美的花朵来象征你的母亲，你最想选什么花？;;泰戈尔！谢谢你以快美的诗情，救治我天赋的悲感；谢谢你以超卓的哲理，慰藉我心灵的寂寞。
《遥寄印度哲人泰戈尔》;文体知识;知识储备;一、初读，读准字音，感受诗意。;这两篇散文分别写了什么内容？表达了什么情感？尽量结合标题，用最简洁的语言来概括。;交流讨论：;孩子变成了一朵盛开的金色花，与妈妈嬉戏，他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的？;4.当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。;“我在阅读中看到了一位的妈妈和一位的孩子”，在课文旁写好批注。;归纳总结;;;孩子三次与妈妈捉迷藏，从儿童的视角，通过儿童的奇思妙想，以虚拟的情境，表现出孩子的活泼调皮、机灵可爱，同时也表现出孩子对母亲的热爱和亲昵。;揣摩下列语句应读出怎样的语气、感情。;（4）“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。;常用的朗读提示符号
;假如我变成了一朵金色花→，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗↗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀↗？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
;;认识作者;课文的重点是写红莲。文章四次写看到红莲,当时的环境是怎样的?红莲的形态如何呢?作者的心情又是怎样的?;问题：
（1）荷叶与母亲有什么关系？
（2）文章为什么要插叙与故乡园院里的“莲花”有关的往事？
（3）作者为什么写风雨中的红莲？
（4）怎样理解文章最后一段的含义？“心中的雨点”指的是什么？;为图片配上相应的朗诵;;;回顾两篇课文，对比分析异同点。;回顾两篇课文，对比分析异同点。;
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