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防范非法集资班会教案

一、课题

防范非法集资

二、教学目标

1.知识目标

-学生能够准确理解非法集资的概念、特点和常见形式。

-了解非法集资相关的法律法规。

2.能力目标

-通过案例分析，培养学生识别非法集资的能力。

-提高学生应对非法集资的自我保护意识和决策能力。

3.情感目标

-增强学生对非法集资危害的认识，树立正确的理财观念。

-引导学生向家人和朋友宣传防范非法集资知识，增强社会责任感。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握非法集资的常见形式和识别方法。

-理解非法集资的危害。

2.教学难点

-如何让学生在实际生活中准确识别复杂多变的非法集资手段。

-引导学生树立正确的财富观，避免被非法集资的高回报诱惑。

四、教学方法

1.案例分析法：通过实际发生的非法集资案例，引导学生分析其中的问题和风险。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论案例，促进学生之间的思想交流和合作学习。

3.角色扮演法：模拟非法集资场景，让学生在角色扮演中深入体会非法集资的运作方式和危害。

五、教材分析

目前并没有专门针对防范非法集资班会课的统一教材，但可以整合金融知识普及资料、法律法规条文以及新闻报道等作为教学资源。从内容上看，非法集资涉及到金融、法律、社会等多方面的知识，其核心是围绕着非法募集资金的行为特征、危害以及防范措施展开。教学时要将这些抽象的概念和理论知识通过生动的案例和活动转化为学生容易理解和接受的内容。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：同学们，今天我们先来看一段视频（播放一段关于非法集资受害者哭诉经历的视频片段）。看完这个视频，大家有什么感受呢？

-学生自由发言，教师总结引导：是的，这就是非法集资带来的严重后果，今天我们就来深入了解一下防范非法集资的知识。

2.非法集资概念讲解（10分钟）

-教师：那什么是非法集资呢？非法集资是指未经国务院金融管理部门依法许可或者违反国家金融管理规定，以许诺还本付息或者给予其他投资回报等方式，向不特定对象吸收资金的行为。比如说，有人告诉你，只要你把钱给他，他能每个月给你高额的利息回报，而且不需要什么复杂的手续，这很可能就是非法集资。大家能想到一些类似的情况吗？

-学生举例，教师补充纠正。

3.案例分析（20分钟）

-教师分发非法集资案例资料（例如“e租宝”非法集资案例）。

-教师：现在大家分组来讨论这个案例，找出这个案例里体现出的非法集资的特征、它是怎么吸引投资者的，以及最终造成了什么样的危害。

-学生分组讨论（每组4-5人），教师巡视各小组并参与讨论。

-小组代表发言：

-第一组代表：我们组发现这个“e租宝”打着高收益的旗号，承诺年化收益率9%-14.6%，这比正常的银行存款利率高很多，吸引了很多人投资。

-教师：非常好，高收益确实是非法集资常用的手段。那其他组还有补充吗？

-第二组代表：我们还发现它虚构项目，实际上并没有那么多真实的租赁项目，是欺骗投资者的钱。

-教师：没错，虚构项目也是非法集资的一个重要特征。那它造成了什么危害呢？

-第三组代表：很多投资者血本无归，家庭陷入困境，也扰乱了金融秩序。

-教师：很好，大家分析得很到位。从这个案例我们可以看出非法集资不仅损害了个人利益，也对整个社会的金融稳定产生了负面影响。

4.非法集资常见形式探究（15分钟）

-教师：除了像“e租宝”这种以网络平台为依托的非法集资形式，还有哪些常见的非法集资形式呢？我们再来看看一些资料（展示包含民间投融资、消费返利、养老服务等非法集资形式的资料）。现在大家还是分组讨论，每种形式有什么特点，怎样识别它们。

-学生分组讨论后发言：

-一组学生：民间投融资类的非法集资，往往是一些没有资质的小公司，说能给企业或者个人提供高额贷款或者投资机会，但其实他们没有合法的经营资格。

-教师：对，那怎么识别呢？

-学生：可以查看公司的营业执照、金融许可证等证件，如果没有就是非法的。

-教师：非常正确。那消费返利这种形式呢？

-另一组学生：消费返利就是说你消费了一定金额后，会给你高额的返利，但是这些返利来源不明，而且往往要求消费者继续拉更多的人消费才能拿到更多返利，就像传销一样。

-教师：很好，大家已经逐渐掌握了识别非法集资形式的方法。

5.角色扮演（15分钟）

-教师创设场景：假设我们现在有一个非法集资者在校园周边设点，向同学们推销一种所谓的“新型投资项目”，现在我们请几位同学分别扮演非法集资者、投资者、旁观者和执法人员。

-请几位学生上台表演。

-表演结束后，教师提问：同学们，从这个角色扮演中，你们觉得投资者犯了哪些错误？旁观者应该怎么做？执法人员的职责是什么？

-台下学生回答：

-学生1：投资者被高收益迷惑了，没有去核实项