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幼儿教育中的特殊需求儿童试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于特殊需求儿童类型？

A.智力障碍儿童B.情绪行为障碍儿童C.正常发育儿童

答案：C

2.自闭症儿童典型特征不包括？

A.语言发展迟缓B.社交障碍C.过度活跃

答案：C

3.对视觉障碍儿童教育，最重要是？

A.提高听力B.训练触觉C.保护残余视力

答案：C

4.智力障碍儿童定义中，智商一般低于？

A.70B.80C.90

答案：A

5.学习障碍儿童主要问题在？

A.身体残疾B.学习技能获得与发展异常C.情绪不稳定

答案：B

6.以下哪种是听觉障碍儿童早期干预关键？

A.佩戴助听器B.学习手语C.多听音乐

答案：A

7.情绪行为障碍儿童常表现出？

A.社交退缩B.注意力高度集中C.学习能力超强

答案：A

8.脑瘫儿童运动障碍不包括？

A.共济失调型B.正常步态C.痉挛型

答案：B

9.特殊需求儿童个别化教育计划制定依据是？

A.教师喜好B.儿童特点与需求C.家长要求

答案：B

10.对特殊需求儿童融合教育意义在于？

A.增加教师负担B.促进其社会适应C.降低教育质量

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.特殊需求儿童包含以下哪些类型？

A.自闭症儿童B.学习障碍儿童C.肢体残疾儿童

答案：ABC

2.智力障碍儿童特点有？

A.认知能力差B.学习速度慢C.适应行为困难

答案：ABC

3.自闭症儿童社交障碍表现为？

A.不主动眼神交流B.对他人呼唤无反应C.喜欢集体活动

答案：AB

4.视觉障碍儿童教育策略有？

A.提供触觉材料B.声音辅助教学C.多进行户外活动

答案：AB

5.听觉障碍儿童沟通方式有？

A.口语交流B.手语交流C.书面语交流

答案：ABC

6.学习障碍儿童常见表现有？

A.阅读困难B.书写潦草C.计算能力弱

答案：ABC

7.情绪行为障碍儿童可能出现？

A.攻击性行为B.焦虑抑郁C.学习兴趣高

答案：AB

8.脑瘫儿童康复训练内容包括？

A.运动功能训练B.语言训练C.认知训练

答案：ABC

9.特殊需求儿童教育评估方法有？

A.观察法B.测验法C.访谈法

答案：ABC

10.融合教育实施要点有？

A.接纳差异B.调整教学C.促进同伴互动

答案：ABC

三、判断题（每题2分，共10题）

1.所有特殊需求儿童都无法正常学习。（×）

2.自闭症儿童一定没有语言能力。（×）

3.智力障碍儿童只需要生活照顾，无需教育。（×）

4.视觉障碍儿童只能依靠触觉学习。（×）

5.听觉障碍儿童佩戴助听器后就能完全恢复听力。（×）

6.学习障碍儿童是因为不努力学习导致成绩差。（×）

7.情绪行为障碍儿童可以通过适当干预改善。（√）

8.脑瘫儿童不能参与任何体育活动。（×）

9.个别化教育计划不需要家长参与制定。（×）

10.融合教育不利于特殊需求儿童发展。（×）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述特殊需求儿童早期干预重要性

早期干预能抓住儿童发展关键期，促进其认知、语言、社交等能力发展，减少发展障碍带来的不良影响，提高生活自理与社会适应能力，为未来学习生活奠定基础。

2.如何为自闭症儿童创造适宜学习环境

营造安静、结构化环境，减少干扰。设置明确活动区域和规则，用视觉提示帮助理解。提供丰富感官材料与玩具，鼓励探索互动，让环境充满安全感与趣味性。

3.举例说明对智力障碍儿童教育原则

因材施教原则，根据智力水平和能力差异制定教学内容；循序渐进原则，从简单生活技能到复杂认知技能逐步教学；强化原则，及时奖励正确行为，强化学习效果，如教穿衣，分步教学并及时鼓励。

4.简述融合教育对普通儿童的积极影响

能让普通儿童学会理解、尊重和接纳差异，培养包容心与爱心，提升社交技能和责任感，明白个体多样性，促进其社会性全面发展，学会与不同人友好相处。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在幼儿教育中如何有效支持特殊需求儿童的情绪发展

教师要敏锐观察其情绪变化，及时安抚。提供安全情绪发泄空间与方式，如涂鸦、倾诉。通过故事、游戏引导识别表达情绪，组织互动活动培养社交情绪能力，家园合作给予一致情感支持。

2.探讨如何促进特殊需求儿童与普通儿童的融合交往

开展小组合作活动，让他们共同完成任务增进了解。教师引导普通儿童接纳帮助特殊需求儿童，及时肯定积极行为。