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;;学习目标;知识备查;;;;;;;1.速读课文,想想剧本主要讲了什么内容。;整体感知;1.老人在与男孩的谈话中,回忆了哪些事情?老人的心情如何?;精读细研;精读细研;精读细研;精读细研;男孩是年幼的新生一代的形象。;5.结合上下文思考:剧中的两个未出场的人物是谁?他们反映了怎样的社会现实?;精读细研;精读细研;剧本巧妙地运用象征手法,赋予了“枣儿”丰富而深刻的社会内涵,使全剧具有了深厚的思想内蕴。请大家谈谈对作品主题的认识。;合作探究;本剧有许多精彩的台词饱含着深厚的象征意义,蕴意深刻,极富哲理性。我们一起来读一读,悟一悟吧。;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;回顾课文内容,这个剧本有什么启示意义?;;示例:
在现实生活中,我们可以多举办一些活动,邀请他们参加,这样他们就会少一些孤单和寂寞;节假日里,我们可以帮助他们做一些力所能及的事。我们也可以呼吁全社会关心、关爱老人与孩子,向那些经常不回家的人提出倡议——常回家看看。;;;?线索清晰,行文紧凑。;?运用象征的艺术表现手法。;板书设计;课堂检测;课堂检测;课堂检测;课下作业
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