八年级初二语文上册人教版部编版-记承天寺夜游--名师教学课件PPT(1)(6).pptVIP

***********说出与“月”有关的诗句举头望明月,低头思故乡海上生明月,天涯共此时我寄愁心与明月,随君直到夜郎西月上柳梢头,人约黄昏后但愿人长久,千里共婵娟导入新课安徽省淮北市濉溪县四铺中心校王培红*好好学习天天向上记承天寺夜游苏轼*好好学习天天向上解读苏轼本文作者是?我国著名的和,出生于四川眉山.字号??,是“”之一.与父亲?弟弟并称“?”.他的词雄浑豪迈,是宋代“”词派的代表.苏轼北宋散文家诗人子瞻东坡居士唐宋八大家?苏洵??苏辙?三苏????豪放??*好好学习天天向上记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民．怀民亦未寝,相与步于中庭．庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳.范读课文xīnsuìqǐnzǎoxìng注意字音*好好学习天天向上记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣／欲睡,月色／入户,欣然起行.念／无与为乐者,遂／至承天寺／寻张怀民．怀民／亦未寝,相与／步于中庭．庭下／如积水空明,水中／藻、荇交横,盖／竹柏影也．何夜无月?何处无竹柏?但／少闲人／如吾两人者耳.范读课文注意节奏*好好学习天天向上小组合作疏通文意单音节补双音节省略内容要增补语序颠倒要调整修辞手法要体现增删补改是规律参照注释,联系上下文,独立翻译,勾画疑难.同桌互译,小组交流,质疑解惑.翻译全文,落实重要词语和句子.*好好学习天天向上1、作者为什么想去夜游承天寺?“月色入户,欣然起行”;“至承天寺,寻张怀民”原因是两人的经历有相似之处:两人都是被贬之人.*好好学习天天向上资料链接:张怀民,1083年被贬黄州,初寓居承天寺,张怀民虽屈居主簿之类的小官,但心胸坦然,决不挂怀贬谪之事,公务之余,以山水怡情悦性,处逆境而无悲戚之容,是位品格清高超逸的人.*好好学习天天向上2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么?（即:①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感?②说说句中“闲”字在全文起什么作用?这个“闲”字的含义有哪几点?）“闲”字是本文的文眼,闲人是本文的点睛之笔.

“闲”人的言外之意是:①反映作者身为闲官的现实;②表达了作者安闲自适的心境;③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景.赏月的欣喜;贬谪的落寞;随缘自适,自我排遣的达观.*好好学习天天向上知识链接苏轼生活的时代大兴“新法”,改革之风大盛.由于他反对王安石“新法”而被调离出京.神宗元丰二年（1079年）,因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱.这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台,指当时的御史府）.出狱后贬为黄州团练副使.*好好学习天天向上3、本文抒发了作者怎样的思想感情?赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨.*好好学习天天向上本文是如何描绘月色的?

运用了什么修辞方法?

有什么作用?

从中可看出这幅月夜图有什么特点?绘景修辞作用特点月色:积水空明竹柏:藻荇交横比喻生动形象如临其境皎洁、清澈透明、优美*好好学习天天向上

“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清澈透明,给人以一池春水的静谧感（正面描写）;用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影,具有水草摇曳的动态之美,整个意境静中有动,动而愈见其静（侧面描写）.*好好学习天天向上拓展延伸叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人,从文中你读到了一个乐观豁达的苏轼,此刻,面队承天寺这轮空明的月亮,面对豁达的苏东坡,你想说些什么呢?*好好学习天天向上谢谢观看！*好好学习天天向上*******************