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小学生作文审题技巧与实例解析

作文是小学语文学习的重要组成部分，而审题则是写好作文的第一步，也是最为关键的一步。审题不清，往往会导致“下笔千言，离题万里”，即使文笔再好，也难以获得理想的成绩。因此，掌握科学的审题方法，对于小学生提升作文水平至关重要。本文将结合实例，为同学们详细介绍小学生作文常见的审题技巧。

一、审题的重要性：磨刀不误砍柴工

审题，顾名思义，就是仔细审查、理解题目所包含的各种信息和要求。它就像航海前的导航，为我们的写作指明方向。如果把写作比作盖房子，审题就是设计图纸。只有图纸清晰、准确，后续的“砌墙”、“装修”才能有条不紊地进行。许多同学拿到题目，往往匆匆一瞥就动笔，结果不是内容偏离主旨，就是重点把握不准，或是遗漏了关键要求。因此，养成认真审题的习惯，是写出一篇合格乃至优秀作文的前提。

二、核心审题技巧：抓住关键，明确要求

（一）审清题目，明确写作对象与内容

首先，要逐字逐句地默读题目，确保没有看错或漏掉任何一个字。有些题目本身就直接点明了写作的对象和核心内容。

*技巧点拨：找出题目中的名词，通常这就是写作的核心对象。

*实例：《我的妈妈》、《可爱的小狗》、《一次有趣的实验》。

*《我的妈妈》：对象是“妈妈”，内容应围绕“妈妈”展开，可以写妈妈的外貌、性格、爱好，或者与妈妈之间发生的事情。

*《可爱的小狗》：对象是“小狗”，“可爱”是对小狗的修饰和评价，内容要突出小狗的“可爱”之处。

*《一次有趣的实验》：对象是“实验”，“一次”限定了数量，“有趣”是实验的特点，内容要描述这次实验的过程和“有趣”的体验。

（二）抓住题眼，突出写作重点

“题眼”是题目中最能体现中心思想、点明写作重点的词语，通常是动词或形容词。抓住了题眼，就抓住了文章的“牛鼻子”。

*技巧点拨：仔细分析题目中的动词、形容词或副词，它们往往是题眼所在。

*实例：《难忘的一天》、《我学会了骑自行车》、《一件令我感动的事》。

*《难忘的一天》：题眼是“难忘”。文章不仅要写“一天”发生了什么，更要重点突出为什么这一天“难忘”，是事情本身意义重大，还是带来了深刻的感悟。

*《我学会了骑自行车》：题眼是“学会了”。写作重点应放在“学”的过程上，遇到了什么困难，如何克服的，以及学会后的喜悦和体会，而不是仅仅描述骑自行车的乐趣。

*《一件令我感动的事》：题眼是“感动”。要选择一件能触动自己内心情感的事情来写，详细描写事情的经过以及“我”被感动的原因和当时的感受。

（三）关注限制，明确写作范围

题目中常常会有一些表示时间、地点、数量、人称等方面的词语，这些词语对写作范围起到了限制作用，忽略它们，作文就可能超出要求。

*技巧点拨：留意题目中的数量词（如“一件”、“一次”）、时间词（如“童年”、“暑假里”）、地点词（如“校园里”、“我的家乡”）、人称（如“我”、“我们”）。

*实例：《校园里的春天》、《暑假中的一件事》、《我们班的故事》。

*《校园里的春天》：地点限制在“校园里”，不能写校园外的春天景色或事物。

*《暑假中的一件事》：时间限制在“暑假中”，数量限制是“一件”，不能写多件事，也不能写暑假以外时间发生的事。

*《我们班的故事》：人称和范围限制在“我们班”，要写班级内部发生的、与班级成员相关的故事。

（四）辨明体裁，确定写作方法

题目往往会暗示或明示文章的体裁，如记叙文、说明文、议论文、应用文（书信、日记等）。不同的体裁，有不同的写作方法和结构要求。小学生作文以记叙文为主，包括写人、记事、写景、状物等。

*技巧点拨：根据题目词语的含义和常见的体裁特征来判断。写人、记事的题目多与人物、事件相关；写景的题目多与景物、地点相关；状物的题目多与物品相关。

*实例：《我的好朋友李明》（写人）、《记一次拔河比赛》（记事）、《美丽的校园》（写景）、《我心爱的文具盒》（状物）。

*写人：要抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动以及典型事例来表现人物特点。

*记事：要写清楚事情的起因、经过、结果，重点写好经过，并体现事情的意义。

*写景：要按一定顺序描写景物的特点，融入自己的情感。

*状物：要抓住物品的外形、结构、功能等特点来写，并表达自己的喜爱之情或从中得到的启示。

（五）深思题意，开拓写作思路

有些题目比较含蓄，或者具有引申义、比喻义，需要同学们深思熟虑，挖掘其深层含义，从而开拓写作思路。

*技巧点拨：对于这类题目，不能仅停留在字面意思，要结合生活实际，展开联想和想象。

*实例：《生活中的小浪花》、《我心中的阳光》。

*《生活中的小浪花》：“小浪花”比喻生活中发生的一些小事。这些小事应该是有趣的、有意义的，或者能给人带来启示的