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课题3制取氧气
教学目标
知识与技能
(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方
法。
(2)练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气。
(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。
过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养
学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
情感、态度与价值观
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦激发学习兴趣；通过实验，增强学生
的探究欲。
重点难点
重点
氧气的制法及实验操作。
难点
对催化剂的概念的理解和催化作用。
教学准备
试管、药匙、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、小木条、火柴、玻璃导管和橡胶导管、
棉花、5%过氧化氢溶液、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾，投影片、多媒体等。
教学流程
教学设计
教师活动学生活动设计意图
【提问】1.如何检验一瓶无
色气体是氧气？
2.如何区分三瓶无色气体：
思考、回答问题。考查学生学过的知识。
空气、氧气、氮气？
倾听。引入新课。
3.氧气有什么重要用途？
【引入】氧气具有许多用途，
那我们如何制取氧气呢？
一、实验室制取氧气的方法
【讲述】实验室常采用加热高锰
酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸
钾的方法制取氧气。
【提问】实验室用加热高锰酸钾
知道，记忆
的方法制取氧气的原理是什么？
在用加热高锰酸钾的方法制取并
收集氧气时，应如何操作？如何
检验一瓶气体是氧气？
【演示】[实验2－5]加热高锰酸
钾，采用排水集气法收集一瓶氧
对照图2－14思考
气，并用带火星的木条检验制得培养学生的观察分析能力
仔细领会
的气体就是氧气。
【总结】(1)实验室加热高锰酸钾
制取氧气的原理为：
加热
高锰酸钾――→锰酸钾＋二氧化使知识系统化，帮助学生记忆
锰＋氧气
理解、记忆
(2)实验室用加热高锰酸钾的方
法制取氧气的操作为：
①“检”——制取氧气前应先将
仪器组装好并检查装置的气密
性；
②“装”——将少量高锰酸钾装
入试管中，并在试管口塞一团棉
花。然后用带有导管的塞子塞紧
试管；
③“扣”——预先将集气瓶装满
水，倒扣在水槽里；
④“热”——加热试管(先预热，
用酒精灯外焰在试管底部来回移
动，然后再用酒精灯外焰集中加
热盛放固体的部位)，待导管口有
气泡均匀连续冒出时即可收集；
⑤“集”——用排水集气法收集
续表
教师活动学生活动设计意图
一瓶氧气，待集气瓶口有大气泡
冒出时，表现氧气已集满；
⑥“撤、熄”——收集完毕，先
将导管撤离水槽，再熄灭酒精灯。
(3)氧气能使带火星的木条复燃，
可用带火星的木条检验一瓶气体
是氧气，将带火星的木条伸入盛
有待检气体的集气瓶中，若带火
星的木条复燃，表明瓶中气体是
氧气。
【演示】图2－15所示实验：
过氧化氢溶液制氧气；1.不加热；
观察实验现象并用文
2.加热；3.加入二氧化锰。观察
字表述，填写教材P38表
带火星的木条是否复燃。
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