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幼儿园教师考核评分细则汇编

一、总则

（一）考核目的

本细则旨在科学、客观、公正地评价幼儿园教师的工作表现，激励教师专业成长，提升保教质量，促进幼儿园可持续发展。

（二）考核原则

1.全面性原则：考核内容涵盖教师职业道德、专业能力、工作成效等多个方面。

2.客观性原则：以事实为依据，避免主观臆断，确保考核结果真实可靠。

3.发展性原则：注重教师的过程性表现和未来发展潜力，鼓励持续学习与改进。

4.公平性原则：考核标准统一，程序规范，对所有教师一视同仁。

5.导向性原则：引导教师树立正确的教育观、儿童观，聚焦核心素养提升。

（三）适用范围

本细则适用于本园全体在岗专任教师。

（四）考核周期

考核分为日常考核、季度考核和年度考核。日常考核为过程性记录，季度考核为阶段性评价，年度考核为总结性评价。

二、考核内容与评分标准

考核总分为一百分。各一级指标及权重分配如下：

|一级指标|权重（分值）|

|保教工作|40|

|专业素养与发展|25|

|沟通与合作|20|

|日常工作与职责履行|15|

（一）保教工作（40分）

1.健康护理与生活照料（10分）

*主要观测点：

*幼儿一日生活各环节（进餐、午睡、盥洗、如厕、穿脱衣物等）的护理与指导是否细致、到位，符合幼儿年龄特点。

*是否关注幼儿情绪变化，及时给予安抚与引导。

*能否有效预防常见意外事故，对突发情况有初步的应急处理能力。

*幼儿良好卫生习惯和生活自理能力的培养效果。

*评分说明：根据日常观察、幼儿表现、家长反馈等综合评定。能细致入微地照顾幼儿，有效培养生活习惯，无责任事故得满分；出现轻微疏漏或方法欠妥，酌情扣分；出现较严重护理不当或引发不良后果，此项分数酌情大幅扣减直至零分。

2.活动设计与组织（12分）

*主要观测点：

*能否依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合本班幼儿年龄特点和发展需求，制定适宜的教育活动计划。

*活动目标是否明确、具体，具有可操作性。

*活动内容是否贴近幼儿生活，具有趣味性、教育性和挑战性。

*活动过程组织是否有序，方法是否灵活多样，能否有效调动幼儿参与的积极性和主动性。

*能否关注个体差异，对不同发展水平的幼儿给予适宜的指导与支持。

*活动效果是否达到预设目标，幼儿在原有水平上获得发展。

*评分说明：通过查看教案、观摩活动、幼儿作品分析等方式评定。活动设计科学，组织高效，幼儿参与度高，效果显著得满分；设计或组织某环节存在不足，酌情扣分；活动目标偏离、内容不适宜或组织混乱，此项分数酌情大幅扣减。

3.环境创设与利用（8分）

*主要观测点：

*能否创设安全、温馨、整洁、有序的班级物理环境。

*环境布置是否体现教育性、互动性、启发性，能否为幼儿提供探索、发现、表达的机会。

*能否有效利用室内外各种资源，为幼儿的学习与发展服务。

*幼儿参与环境创设的程度。

*评分说明：通过实地查看、与幼儿交流等方式评定。环境创设富有教育内涵，幼儿参与度高，资源利用充分得满分；环境布置较为单一或互动性不足，酌情扣分；环境存在安全隐患或缺乏教育价值，此项分数酌情扣减。

4.游戏组织与指导（10分）

*主要观测点：

*能否保证幼儿充足的游戏时间，提供种类丰富、适宜的游戏材料。

*能否创设支持幼儿各类游戏（角色游戏、建构游戏、表演游戏等）的环境。

*在游戏中，教师是否能观察幼儿的行为表现，理解幼儿的游戏意图。

*能否以适宜的方式介入和指导游戏，支持幼儿深入游戏，促进游戏水平的提高。

*尊重幼儿的游戏意愿，鼓励幼儿自主选择、自主探索、自主解决问题。

*评分说明：通过观察游戏活动、与幼儿访谈等方式评定。游戏氛围浓厚，材料丰富适宜，教师指导得当，幼儿游戏水平高得满分；游戏组织或指导存在一定问题，酌情扣分；忽视幼儿游戏需求或指导失当，此项分数酌情扣减。

（二）专业素养与发展（25分）

1.职业道德与行为规范（8分）

*主要观测点：

*是否热爱幼教事业，关爱每一位幼儿，尊重幼儿人格，不体罚或变相体罚幼儿。

*是否为人师表，言行文明，在幼儿面前树立良好形象。

*是否遵守教师职业道德规范，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利。

*工作态度是否端正，责任心强，具有敬业奉献精神。

*评分说明：根据日常观察、同事评议、家长反馈等综合评定。职业道德高尚，行为规范，深受