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幼儿园美术课程教学案例分析

引言

幼儿园美术教育是幼儿教育体系中不可或缺的重要组成部分，它不仅关乎幼儿审美能力的启蒙，更是培养幼儿观察力、想象力、创造力及动手能力的重要途径。在“以幼儿发展为本”的教育理念指引下，如何设计和实施高质量的美术教学活动，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受美、表现美、创造美，是每一位幼教工作者持续探索的课题。本文将通过一个具体的幼儿园美术教学案例，深入剖析其教学设计理念、实施过程及教学效果，并在此基础上提出优化幼儿园美术教学的若干思考，以期为一线教师提供借鉴与启示。

案例呈现：中班美术活动《多彩的秋天》

活动背景与目标

本活动选自幼儿园中班上册美术领域，正值秋季来临，幼儿园内的树木花草发生了显著变化，孩子们对周围环境的色彩变化表现出浓厚兴趣。基于此，教师设计了以“多彩的秋天”为主题的美术活动。

*活动目标：

1.认知与技能：初步感知秋天树叶的色彩和形态变化，尝试运用多种绘画工具和材料表现秋天树叶的特征。

2.情感与态度：体验美术创作的乐趣，激发对大自然的热爱之情。

3.创造与表现：鼓励幼儿大胆运用色彩，尝试用不同的线条和形状表现自己眼中的秋天树叶。

活动准备

*经验准备：带领幼儿在园内进行秋季观察活动，引导幼儿观察树叶的颜色、形状变化。

*材料准备：各色卡纸（棕色、黄色、红色、橙色、绿色等）、素描纸、油画棒、水彩笔、棉签、颜料（红、黄、橙、棕、绿）、胶水、小树叶实物、抹布、调色盘等。教师还准备了几幅表现秋天树林的范画（非具象的、强调色彩和氛围的）。

活动过程

(一)活动导入：感知秋天的色彩

教师以谈话方式导入：“小朋友们，最近我们幼儿园的树有什么变化呀？树叶都变成什么颜色了呢？”引导幼儿自由发言，回忆观察到的景象。随后，教师出示收集的各种颜色的秋叶，让幼儿触摸、观察，并提问：“这些树叶一样吗？它们有哪些不同的颜色？有哪些不同的形状？”幼儿通过感官体验，对秋天树叶的色彩和形态有了初步的感性认识。教师适时小结：“秋天真是一个多彩的季节，树叶有红色的、黄色的、橙色的，还有绿色的呢，它们像一只只美丽的蝴蝶从树上飞下来。”

(二)探索与示范：尝试表现树叶

1.讨论与联想：教师引导幼儿讨论：“这么漂亮的树叶，我们怎么把它们画下来呢？”鼓励幼儿大胆设想，有的说用油画棒涂，有的说用手指点，有的说可以把树叶印下来。

2.材料探索与技能点拨：教师肯定幼儿的想法，并提供多种材料，让幼儿分组自由探索不同材料的使用方法。如，在颜料区尝试用棉签点画、手指点画；在彩纸区尝试撕贴、剪贴。教师巡回观察，对幼儿在使用材料过程中遇到的困难进行个别化指导，如“怎样让棉签点出的颜色更均匀？”“撕纸的时候怎样才能撕出你想要的形状？”对于“印画”的想法，教师引导幼儿思考：“除了直接印树叶，我们还可以怎么画出树叶的纹理呢？”并示范了用油画棒在纸上画出叶脉的方法，但并未做过多的技能要求，强调“画出你自己看到的树叶就好”。

(三)自主创作：我眼中的秋天树叶

幼儿选择自己喜欢的材料和方式开始创作。教师为幼儿提供了充足的时间和空间，鼓励他们大胆尝试。

*有的幼儿用油画棒在素描纸上画出了各种形状的树叶，并涂上了鲜艳的颜色；

*有的幼儿选择了撕贴，小心翼翼地将彩色卡纸撕成树叶形状，粘贴在棕色卡纸上，做成了一棵“彩色树”；

*还有的幼儿用棉签蘸取不同颜色的颜料，点画在纸上，形成了一片五彩斑斓的“落叶地”。

教师在巡回指导时，更多的是倾听和鼓励：“你这个树叶的颜色搭配真特别！”“你能用这么多方法表现树叶，真棒！”“你能告诉我你画的这片叶子在说什么吗？”对于一些有独特想法的幼儿，如一个孩子把树叶画成了蓝色，教师没有立刻否定，而是问：“你为什么想把树叶画成蓝色呢？”孩子回答：“因为秋天的晚上，树叶在月光下就是蓝色的呀！”教师微笑着说：“你的想法真有创意！”

(四)作品展示与分享：秋天的画展

教师将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“秋天的画展”。请幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么？你用了什么方法？你最喜欢自己作品的哪里？”鼓励幼儿互相欣赏、评价同伴的作品，如“我喜欢他画的树叶，颜色像彩虹一样。”“他撕的树叶真像小扇子。”教师对每位幼儿的作品都给予了积极的肯定和鼓励，特别表扬了那些有独特想法和大胆尝试的幼儿。

(五)活动延伸：秋天的秘密

活动结束后，教师引导幼儿将自己的作品布置在班级的“秋天主题墙”上。并提议：“我们今天画了秋天的树叶，秋天还有很多美丽的秘密等着我们去发现呢，我们可以继续去找找秋天还有哪些漂亮的颜色和形状，然后把它们也画下来，好吗？”

案例分析

本案例是一个较为成功的幼儿园美术教学活动，体现了当前幼儿园美术教育的先进理念，具有以下几个突出特点：

1.**以幼