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幼儿教师面试题目及参考答案

一、职业认知类

问：你为什么想当幼儿教师？不是一时冲动吧？

答：其实我之前在社区做过半年志愿者，常带3-5岁的孩子读绘本、做手工。有次一个内向的小朋友，跟着我折了三次纸青蛙后，主动把自己的作品塞给我，还小声说“老师你看”——那种被孩子信任的感觉，比什么都暖。我知道幼师不是只陪玩，要记孩子的过敏史、懂他们哭闹的原因，甚至要蹲下来跟他们说话，但这种能陪着孩子一点点成长的工作，我愿意一直做。

问：如果工作中特别累，比如孩子哭闹、家长不理解，你会怎么调整？

答：累肯定会有，比如遇到几个孩子同时闹情绪，下班后背都酸。我一般会先找同事聊两句，比如“今天那个小宝贝终于愿意自己吃饭了”，聊点开心的事就会轻松点。回家后我会写个小笔记，记上当天孩子的小进步，比如“豆豆今天主动帮小朋友捡玩具了”，看着这些就觉得特别有意义。要是家长有误会，我会先听家长说，再慢慢解释，比如孩子之间闹矛盾，我会说“当时我及时拉开了，后来还教他们互相说对不起，您放心”，沟通开了就好了。

二、应急处理类

问：如果孩子在活动中突然摔倒，磕到膝盖有点红，你会怎么做？

答：首先我会马上蹲下来，轻轻扶着孩子问“宝贝疼不疼呀？别怕，老师在”，先安抚他的情绪，不让他哭太厉害。然后带他去保健室，用凉水轻轻冲一下红肿的地方，再用碘伏消个毒（要是破了皮的话），过程中会一直跟他说“忍一下下，马上就好，等下我们去拿个小贴纸奖励你勇敢”。处理完后，会跟家长说清楚情况，比如“今天活动时孩子不小心绊倒了，膝盖有点红，已经处理过了，您回家可以再观察下”，不让家长担心。

问：如果两个孩子抢玩具，吵得厉害，甚至动手推对方，你怎么解决？

答：我会先赶紧走过去，把两个孩子轻轻分开，各抱一会儿，让他们先冷静下来，比如对左边的孩子说“你刚才想玩那个积木对不对？别急，慢慢说”。等他们不吵了，再问清楚原因，然后教他们轮流玩，比如“我们可以这样，你先玩5分钟，然后给弟弟玩，弟弟玩的时候你可以先玩这个小车，好不好？”。最后还会跟他们说“抢玩具会让小朋友不开心，有想要的可以跟老师说，也可以跟小朋友商量”，慢慢教他们怎么相处。

三、家园沟通类

问：家长跟你说“我家孩子在家很活泼，怎么在幼儿园不爱说话？”，你会怎么回应？

答：首先我会跟家长说“您观察得真仔细，其实孩子在幼儿园也有进步呢”，先让家长放心。然后具体说孩子的情况，比如“他现在在小组活动里，会跟着其他小朋友一起搭积木，虽然话不多，但会点头回应老师的问题”。接着会跟家长商量，比如“您在家可以跟孩子聊聊幼儿园的事，比如‘今天在幼儿园玩了什么游戏呀？’，也可以带他多跟邻居小朋友玩，慢慢锻炼表达，我们在园里也会多找他说话，比如让他当‘小帮手’，帮老师发餐具，鼓励他开口”。

问：如果家长对幼儿园的饮食有意见，比如觉得“孩子在园没吃饱”，你怎么回应？

答：我会先感谢家长提意见，比如“特别谢谢您跟我说这个，您是担心孩子饿肚子，对不对？”，先理解家长的心情。然后跟家长说清楚幼儿园的饮食安排，比如“我们早餐有粥和鸡蛋，上午10点还有水果，午餐有肉有菜，孩子要是没吃饱，可以跟老师说‘我还想再来一点’，我们都会添的”。要是家长还是担心，我会说“您要是方便，明天可以跟我说说孩子在家的饭量，我在园里多留意下，比如他今天吃了多少，晚上再跟您说，这样您就放心了”。

四、教学实践类

问：你会怎么设计一堂适合4岁孩子的绘本课？比如绘本《好饿的毛毛虫》。

答：首先我会准备点小道具，比如手工做的毛毛虫、各种水果卡片（苹果、梨、草莓这些）。上课的时候，我会先拿着毛毛虫道具，模仿毛毛虫的声音说“嗨，小朋友们，我是毛毛虫，我好饿呀，你们知道我吃了什么吗？”，吸引孩子的注意力。然后翻绘本的时候，会让孩子一起数“毛毛虫吃了1个苹果，2个梨”，教他们认数字。讲到毛毛虫变成蝴蝶的时候，我会拿出彩色的蝴蝶贴纸，让孩子贴在自己的小纸上，边贴边说“我们的毛毛虫也变成蝴蝶啦”。最后还会带他们做个小游戏，比如“找水果”，把水果卡片藏在教室角落，让孩子找出来，巩固绘本里的内容，整个过程不会太长，大概20分钟，避免孩子坐不住。

问：怎么让不爱参与集体活动的孩子，比如总自己坐在角落的孩子，慢慢融入？

答：我不会一下子拉着他去参加，先会陪他坐一会儿，比如问“你看他们在玩搭房子的游戏，要不要我们一起搭个小窗户呀？”，用简单的小事邀请他。要是他还是不愿意，我会让他先当“小观众”，比如“你帮老师看看，他们搭的房子少了什么呀？”，让他先参与进来。等他有点兴趣了，再拉着他的手，跟其他小朋友说“我们请XX来帮我们搭个门好不好？”，给孩子一个简单的角色，不让他有压力。慢慢的，比如他愿意一起玩了，就会表扬他“今天你跟小朋友一起搭房子，真棒！”