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2025年辅导员考试题目和答案

一、基础知识测试（共30分）

（一）单项选择题（每题2分，共10分）

1.根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，辅导员的主要工作职责不包括以下哪项？

A.思想理论教育和价值引领

B.学生日常事务管理

C.教师教学质量评估

D.学生心理健康教育与咨询

答案：C

2.某学生因家庭突发重大变故产生抑郁情绪，辅导员在初步沟通后，正确的处理流程是？

A.立即联系家长要求接回学生

B.建议学生自行到校外医院就诊

C.陪同学生到学校心理咨询中心评估，同步联系家长告知情况

D.组织班级同学轮流陪伴，避免学生独处

答案：C

3.以下哪项不符合高校学生学业预警的规范操作？

A.预警前与学生本人及家长电话沟通具体情况

B.以书面形式向学生送达《学业预警通知书》，留存签收记录

C.针对预警学生制定个性化帮扶计划，明确帮扶责任人

D.在班级群公开预警学生名单，督促其他学生引以为戒

答案：D

4.高校学生申诉处理委员会对学生处分决定的复查，应当在接到书面申诉之日起（）个工作日内作出复查结论并告知申诉人。

A.5

B.10

C.15

D.30

答案：C

5.某学生因参与网络赌博欠下外债，辅导员发现后首要任务是？

A.联系警方介入调查

B.帮助学生筹集资金还债

C.稳定学生情绪，了解债务具体情况，阻止继续参与赌博

D.在班级开展反赌博主题班会

答案：C

（二）判断题（每题1分，共5分）

1.辅导员可以在未经学生本人同意的情况下，向其家长透露学生在校恋爱情况。（×）

2.学生因宗教信仰在宿舍内组织小型祷告活动，辅导员应尊重其信仰自由，无需干预。（×）

3.对于学业困难学生，辅导员应重点关注其学习方法指导，同时需排查是否存在心理压力或家庭支持不足等潜在问题。（√）

4.毕业生就业指导中，辅导员可以代替学生与用人单位签订就业协议。（×）

5.学生在社交媒体发布不当言论，辅导员应第一时间要求平台删除内容，再与学生沟通。（×）

（三）简答题（每题5分，共15分）

1.简述辅导员在学生心理危机干预中的“三级预警机制”具体内容。

答案：一级预警：班级心理委员、学生干部实时观察，发现异常及时向辅导员报告；二级预警：辅导员通过日常谈话、数据筛查（如成绩波动、社交异常）识别高风险学生，联合心理中心初步评估；三级预警：心理中心确认存在严重危机（如自伤倾向）后，启动校-院-家庭联动机制，制定干预方案，必要时转介专业医疗机构，全程跟踪记录。

2.列举高校学生日常事务管理中需重点关注的“五类特殊学生群体”。

答案：（1）学业困难学生（如多门课程不及格、留级）；（2）经济困难学生（需精准识别，避免标签化）；（3）心理问题学生（如抑郁、焦虑倾向）；（4）家庭突发变故学生（如亲人重病、离异）；（5）网络沉迷学生（如日均游戏时间超6小时、逃课上网）。

3.辅导员组织主题班会时，如何确保活动实效性？请至少列出3点关键措施。

答案：（1）前期调研：通过问卷、谈心了解学生真实需求，确定班会主题（如“宿舍人际关系”而非泛泛而谈“团结”）；（2）形式创新：结合案例讨论、情景模拟、视频分享等，避免单向灌输；（3）后续跟进：班会后通过个别谈话、班委反馈了解学生思想动态，针对未解决问题制定改进计划；（4）资源整合：邀请心理教师、优秀学长等参与，增强权威性和感染力。

二、案例分析题（共40分）

案例1（20分）

某高校大二学生张某（女），近1个月出现以下情况：上课频繁迟到、作业多次未提交，宿舍同学反映其经常深夜哭泣，拒绝参与班级活动；辅导员与其谈心时，张某沉默片刻后说“我爸妈正在闹离婚，我觉得活着没意思”，随后低头不语。

问题：如果你是张某的辅导员，应如何处理？请结合学生工作规范和心理学知识，分步骤说明。

答案：

1.情绪安抚与初步评估：立即停下其他事务，以共情态度回应（如“听到这些你一定很难受，愿意和我多说说吗？”），避免追问细节；观察张某是否有自伤倾向（如手腕伤痕、提及“不想活了”），初步判断危机等级。

2.联系关键人员，构建支持网络：

-同步联系校心理咨询中心，预约24小时内的专业评估（若张某拒绝，可说明“这是老师的工作职责，我们一起去，有我陪着你”）；

-联系张某家长，告知其情绪异常情况（避免指责，用“张某最近情绪很低落，提到家里的事，我们需要一起关注她的安全”），要求家长尽快来校或保持每日通话；

-安排与张某关系密切的舍友（1-2名）留意其日常行为（