- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第PAGE页
新课程背景下生物试验教学管理模式的探究
:首先从思想上重视试验教学,树立探讨性学习的观念。加强试验室的软件建设,使试验室管理人性化、制度化、规范化;充分利用试验室的资源构建多元试验模块;加强试验教学探讨,探究试验教学新模式。以适应实施素养教化的须要。
:试验管理探究试验模拟试验双微试验网络管理试验室开放
当前,以创新教化为核心的素养教化正在深化绽开,随着基础教化课程的改革和新课程标准的实施,教化观念、学习方式都发生了深刻的变更。中学试验室原有那套“中药铺”式的管理模式已不能适应新课程实施的需求,如何构建适应新课程要求的试验教学管理新模式?本文结合自已学校的实际状
文档评论(0)