人教部初三九年级数学上册-24.2.2直线和圆的位置关系-名师教学PPT课件-(2).pptxVIP

直线和圆的位置关系;教学目标

1.探索并了解直线和圆的位置关系;会根据公共点个数和圆心到直线的距离与圆的半径之间的数量关系揭示直线和圆的位置关系.

2.让学生经历操作、观察、发现、总结出直线和圆的位置关系的过程,培养学生观察、比较、概括的逻辑思维能力;经历探索直线和圆的位置关系中圆心到直线的距离与圆的半径的数量关系的过程，培养学生运用数学语言表述问题的能力.

3.让学生经过观察、实验、发现等数学活动，在探索直线和圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点、量变到质变的辩证唯物主义观点，感受数学中的美感.

;●教学重难点

●重点:探索并了解直线和圆的位置关系.

●难点:掌握识别直线和圆的位置关系的方法.教学设计;1、点与圆有几种位置关系？;;;（2）如图，在纸上画一条直线l，把钥匙环看作一个圆，在纸上移动钥匙环，你能发现在钥匙环移动的过程中，它与直线l的公共点的个数吗？;

（1）直线和圆的公共点个数的变化情况如何？公共点个数最少时有几个？最多时有几个？

（2）通过刚才的研究，你认为直线和圆的位置关系可分为几种类型呢？;;;;;小结：;;;2．圆的直径是13cm，如果直线与圆心的距离分别是

（1）4.5cm；（2）6.5cm；（3）8cm，

那么直线与圆分别是什么位置关系？有几个公共点？;直线与圆的

位置关系;总结：;下面我们共同完成作图后,再回答问题:;判断

1.经过半径外端的直线是圆的切线()

2.与半径垂直的直线是圆的切线();例1直线AB经过⊙O上的点C,并且OA=OB,CA=CB,

求证:直线AB是⊙O的切线.;小问题：;;;;是是非非;是是非非;活动6