智能制造技术概论教案任务2-2 构建信息物理系统模型.docVIP

智能制造技术概论教案

2024年级电气2401-02-03班5周星期1第5次课

课题

任务2-2构建信息物理系统模型

课时

2

教学目的

知识目标：能说出CPS系统层级及功能。

技能目标：能分析并掌握CPS系统层级。

素质目标：了解CPS系统的重要性，树立正确的质量管理观。

重点

信息物理系统的结构体系

难点

信息物理系统的结构体系；西门子的智能制造系统

基本内容

1.信息物理系统的定义;

2.信息物理系统的结构体系;

3.信息物理系统（CPS）的应用与软件.

教具

多媒体/教案

课型

理论新授

作业

在线练习

教后附记

教学过程

任务2.3

信息物理系统

课时分配

教学方法

教学内容

上堂课内容回顾（5min）

一、授课内容

（3min）

二、本堂课授课任务(2min)

三、授课内容：

任务引领：

讲授：

一、信息物理系统（CPS）的概念（M2001什么是CPS视频二维码）

CPS是物联网的升级和发展，CPS中所有的网络节点、计算、通信模块和人自身都是系统中的一份子。如图2-5所示。

图2-5CPS架构

智能制造系统中的各子系统正是借助CPS，才能摆脱信息孤岛的状态，实现系统之间的连接和沟通。CPS能够经由通信网络，对局部物理世界发生的感知和操纵进行可靠、实时、高效的观察与控制，从而实现大规模实体控制和全局优化控制，实现资源的协调分配与动态组织。

=1\*GB2⑴本质上。CPS又称人-机-物融合系统，旨在实现人、机、物的有机融合，进而在时间、空间等方面延伸人的控制。

=2\*GB2⑵微观上。CPS通过在物理系统中嵌入计算与通信内核，实现了计算进程与物理系统的一体化。

=3\*GB2⑶宏观上。CPS是由运行在不同时间和空间范围的、分布式的、异构的系统组成的动态混合系统。

二、信息物理系统（CPS）的结构层次

信息物理系统是融合了智能连接层、智能分析层、智能网络层、智能认知层、智能配置与执行层作为5C技术体系架构（又叫做5C技术，如图2-6所示）的智能化系统。

图2-6CPS的5C技术体系架构

=1\*GB2⑴智能连接层

智能连接层的工作流程如图2-7所示。

=2\*GB2⑵智能分析层

可以将来自不同资源的数据转换成可用于实际应用程序的信息，其核心是记忆与分析，并形成自记忆能力。

=3\*GB2⑶智能网络层

智能网络层的实现内容包括空间模型的建立和知识发现与应用体系的建立两个部分。

=4\*GB2⑷智能认知层

智能认知层可对所获得的有效信息进行进一步的分析和挖掘，以做出更加有效、科学的决策活动。

图2-7智能连接层的工作流程

=5\*GB2⑸智能配置与执行层

能够将决策信息转化成各个执行机构的控制逻辑，以产生新的感知并将其传回智能连接层，从而实现从决策到控制器的直接连接，形成CPS五层架构的循环与迭代成长。

5C体系的目标与技术体系如图2-8所示。

图2-85C体系的目标与技术

图2-9CPS在工业制造领域应用参考模型

三、信息物理系统（CPS）的应用与软件

1、信息物理系统（CPS）的应用领域

以下从四个方面进行介绍。

（1）智能制造系统

如图2-9所示为CPS在工业制造领域应用参考模型图。

（2）分布式能源系统

（3）新一代交通系统

（4）健康医疗系统

另外，CPS还可在分布式机器人、军事系统、智能建筑、智能桥梁建设、汽车、移动通信设备等领域发挥作用。

2、信息物理系统（CPS）软件

由公司团发的捷讯CPS是一套基于工业物联平台的中央品质追溯系统,要包括设备物联平台、品质追溯控制模块、数字化看板、智能物流系统、智能仓储系统、大数据分析和ERP接口配置八个模块，如图2-10所示。其中前六个模块为核心模块，下面分别进行介绍。

图2-10捷讯CPS软件功能模块

=1\*GB2⑴设备物联平台

=2\*GB2⑵品质追溯控制

=3\*GB2⑶数字化看板

=4\*GB2⑷智能物流系统

=5\*GB2⑸智能仓储系统

=6\*GB2⑹智能产线系统

巩固总结：

四、作业与思考题

2-2

（针对教学目标和教学任务内容，教师可提供一个或多个综合习题（任务），以便教师和教学督导人员检查此次课的教学效果）