八年级初二语文上册人教版部编版-白杨礼赞--名师教学课件PPT(4).pptVIP

15.白杨礼赞——茅盾义务教育教科书八年级上册语文主讲人:柴俊艳*好好学习天天向上北方有佳树,挺立如长矛.叶叶皆团结,枝枝争上游.羞与楠枋伍,甘居榆枣俦.丹青标风骨,愿与子同仇!*好好学习天天向上白杨礼赞——茅盾*好好学习天天向上感知白杨课文在第几自然段描写了白杨树的外形美?思考:作者主要从哪几个方面来分析白杨树的外形的,它们各自有什么特点?*好好学习天天向上第五段:具体描绘白杨树的形象和性格,突出它的不平凡.内在气质外部形态总的形象干枝叶皮力争上游笔直绝无旁枝笔直紧紧靠拢片片向上光滑淡青色倔强挺立参天耸立不折不挠*好好学习天天向上白杨树的生长环境是怎样的不平凡?生长环境黄绿错综色无边无垠大坦荡如砥平雄壮伟大单调不平凡*好好学习天天向上白杨树有怎样的内在气质?用了怎样的手法?伟丈夫!伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进好女子农民哨兵精神意志拟人对比衬托欲扬先抑排比反问层层递进气势充沛酣畅淋漓婆娑屈曲盘旋*好好学习天天向上作者为什么不直接歌颂这种人或精神?这样写在表达上有什么效果?*好好学习天天向上课文的背景

《白杨礼赞》写于一九四一年三月,那时,正处于抗日战争的相持阶段.这期间,他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实,也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下,同心同德,团结一致,进行了艰苦卓绝的斗争,一次次地粉碎了日寇的“扫荡”,巩固和发展了敌后的抗日根据地.作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望,精神振奋,满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文.由于当时作者生活在国民党统治区,没有言论自由,不能直抒胸臆,所以采用含蓄的象征手法,来表达自己的思想感情,热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神.*好好学习天天向上课文是如何揭示白杨树的象征意义的?四个“难道”层层推进,气势恢弘,由赞美树到赞美人,自然过渡.第一个“难道”由树及人,启发人们深思不应该只觉得它是树,为下文作铺垫.后面三个“难道”,就由浅入深地写出了它的象征意义.“不想到”、“也不联想到”、“又不更远一点想到”一层深一层地揭示了白杨树的象征意义.第二个“难道”点明象征北方农民,第三个“难道”点明象征战士,第四个“难道”点明象征民族的抗日精神和意志.四个反问句连贯紧凑,思想逐步升华,赞美之情逐渐达到高潮.*好好学习天天向上认识象征手法文章《白杨树赞》运用了象征手法.象征是通过特定的容易引起联想的具体形象,表现某种概念、思想和感情的艺术手法.象征体和本体之间存在着某种相似的特点,可以借助读者的想象和联想把它们联系起来.例如蜡烛,光明磊落,焚烧自己,照亮别人的具体形象,可以使我们联想到舍己为人的崇高精神.因此蜡烛是舍己为人的象征.?*好好学习天天向上课堂仿写抒情句:

(1)当你在茫茫的竹林(深林,雪原,高原…)走过,难道……

难道……难道……难道……

*好好学习天天向上回家作业1.仿写句子:??我赞美莲花(菊花,梅花,落叶……),就因为……不但……尤其…

?2.补全对联:???赞高原白杨傲然挺立对抗西北风?3.仿照课文,写一篇先记叙后抒情的散文.要求运用到象征的手法.*好好学习天天向上谢谢观看！*好好学习天天向上**************好好学习天天向上好好学习天天向上**************