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用错药的应急预案演练脚本（2篇）

脚本一

角色：

1.护士A：负责病房日常护理工作，在本次事件中误拿药品。

2.护士B：护士A的同事，发现用药错误后协助处理。

3.医生：负责对患者进行诊断和制定治疗方案。

4.患者：因用药错误可能出现不良反应的对象。

5.护士长：统筹协调事件处理，向上级汇报情况。

6.药剂师：对错误用药情况进行专业分析。

7.家属：患者家属，对用药错误表示不满和担忧。

场景一：用药错误发生

时间：上午10点

地点：病房护士站

护士A在配药过程中，由于工作繁忙且未仔细核对药品信息，误将治疗另一位患者的药品拿到了患者的病房。

护士A（手持药品，匆忙走向病房）：“这是今天的药，来，该吃药了。”

患者（疑惑地看着药品）：“护士，这药我以前没吃过啊。”

护士A（有些不耐烦）：“放心吧，医生新开的，吃就行。”

患者（犹豫了一下，还是接过药吃了下去）

场景二：错误被发现

时间：上午10点15分

地点：病房护士站

护士B在整理药品记录时，发现护士A拿错了药。

护士B（惊讶地）：“坏了，A拿错药了，那药不是给这个患者的！”

护士B立刻跑去病房。

护士B（着急地对护士A）：“A，你拿错药了，这药不能给这个患者吃！”

护士A（惊恐地）：“啊？怎么会这样，我当时没仔细看。”

场景三：初步处理

时间：上午10点20分

地点：病房

护士B和护士A立刻查看患者的情况，此时患者暂时没有出现明显不良反应。

护士B（冷静地）：“先别慌，赶紧通知医生。”

护士A（慌乱地拿起电话）：“医生，这边有患者用错药了，您快过来看看。”

医生（匆匆赶到病房）：“先监测生命体征，看看目前情况。”

护士A和护士B迅速为患者测量血压、心率等生命体征。

护士A（紧张地汇报）：“医生，目前血压、心率还算正常。”

医生（思考后）：“密切观察患者情况，准备好急救设备和药品，以防万一。”

场景四：通知护士长和药剂师

时间：上午10点30分

地点：病房

护士B通知了护士长和药剂师。

护士长（迅速赶到）：“别乱，按照应急预案来。先了解清楚用错的是什么药。”

药剂师（随后赶到）：“我来看看具体情况。”

药剂师查看了药品信息和患者病历。

药剂师（分析道）：“这种药对这个患者可能会有一定的副作用，需要密切观察是否会出现过敏、胃肠道不适等症状。”

护士长（安排）：“A，你负责记录患者的情况变化，B，去准备相关的解毒药物和抢救设备。”

场景五：家属得知情况

时间：上午10点45分

地点：病房

患者家属赶到病房，得知患者用错药的事情后，情绪激动。

家属（愤怒地）：“你们怎么能这么不负责任，这要是出了问题怎么办！”

护士长（耐心地）：“您先别着急，我们已经采取了措施，目前患者情况还算稳定，我们会全程密切观察。”

家属（还是很生气）：“我不管，必须给我一个说法。”

护士长（安抚道）：“一定会给您一个满意的答复，我们会积极处理这件事。”

场景六：患者出现不良反应

时间：上午11点

地点：病房

患者开始出现轻微的头晕、恶心症状。

护士A（紧张地）：“医生，患者开始有反应了。”

医生（立刻查看）：“先给予相应的对症治疗，密切监测生命体征变化。”

护士B迅速按照医生的指示给患者用药。

家属（更加焦急）：“怎么还严重了，你们到底会不会治啊！”

护士长（再次安抚）：“这是用药后的正常反应，我们正在积极处理，请相信我们。”

场景七：进一步治疗和观察

时间：上午11点30分

地点：病房

经过一段时间的治疗，患者的症状有所缓解。

医生（欣慰地）：“目前情况有所好转，继续观察。”

护士长（对家属）：“您看，现在情况已经在往好的方向发展了，我们会继续守护好患者。”

家属（情绪稍微缓和）：“希望你们能一直好好照顾。”

护士们继续密切观察患者的各项指标，每隔一段时间记录一次。

场景八：总结与整改

时间：下午2点

地点：护士站会议室

护士长组织召开会议，对此次用药错误事件进行总结。

护士长（严肃地）：“这次事件给我们敲响了警钟，大家都要反思。A，你说说当时为什么会出现这样的失误。”

护士A（懊悔地）：“当时工作太忙，我没有仔细核对药品信息，以后我一定会注意的。”

护士长（强调）：“我们在工作中一定要严格遵守查对制度，不能有丝毫马虎。大家都要引以为戒。”

医生（提出建议）：“可以在配药区设置提醒标识，减少类似错误的发生。”

药剂师（补充）：“也可以加强对药品摆放的管理，不同患者的药品分开存放。”

护士长（总结）：“大家提出的建议都很好，我们要尽快落实整改措施，避免再次出现这样的问题。”

脚本二

角色：

1.护士C：主要负责患者用药操作，此次用错药的执行者。

2.护士D：与护士C一起工作，发现问题后协同处理。

3.主治医生：对患者病情和用药错误情况进行评估和治疗。

4.患者老张：接受错误用药的对象。