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2024年中考数学质量分析

中考已经结束了,这一年以来的酸甜苦辣也一起涌上心头,在其中,有成功的做法,也有不少不尽人意的地方,现总结出来,以利后面的工作。

谈谈自己教学中的几点做法

1.听从安排、通力合作

由于学校对工作调整，我是从八年级第一学期接手的，由于第一次当班主任，我尽快调整自己的心态，进入备考状态，多年经验告诉我，八年级是初中最关键的一年，毕业班教育教学工作经验告诉我，想要出成绩，就要讲究团结协作、打整体战。这就要求每一位教师从思想上认识到教学工作是一个整体。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。所以我在思想上牢固树立大局观念。当时细细分析了每一个学生数学成绩尴尬的局面，当时我想抓出成绩，最有效的方法就是和学生通力合作。让学生尽快喜欢上我，想了各种办法与学生拉近关系，买零食、赠送电影票、平时一有时间就和学生聊天等等。通过一个月的接触，学生也很快与我融合，接受了我的教学方法和教学节奏后，最大的难题摆在我面前，那就是学生基础太为薄弱，一次偶然的机会通过与广成学校的教研组长姚璐老师交流后，我开始了以下工作：

=1\*GB3①备课方面。在每一节上新课之前我必须做到“六备”即“备标准、备教材、备学生、备教法、各学法”。在这“六备”中最重要的是“备学生”和“备学法”，“备学生”就是要清楚学生的基础知识现状处与何等水平、逻辑思维处与何等水平、分析问题与解决问题的能力处与何等水平;“备学法”就是要结合学生的实际情况和教学内容选择恰当的切入点，进行启发与指导。这样与其它相结合制定出科学合理的课堂教学设计。

=2\*GB3②补差工作的开展。利用课堂时间相机辅导七、八年级所欠缺的知识，在课堂上把旧知识当成新课讲解和训练，当后进生作业出现较多错误时，我在上新课前进行集体讲解，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。自始至终，不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时课堂上讲究教法。认真上好每一.节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握:上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。对于中考28道题的考点、呈现形式等优等生都能烂熟于心，由本次中考数学成绩来看，只要是按照我的要求，平时用功、愿意去学的同学数学成绩都在110分以上，比起接手时的成绩，学生有很大的进步，但对于学校的要求，差的太远，理想与现实总是相差十万八千里，我鞭长莫及却也马不停蹄，最后还是以失败告终，自我反思了一下，我发扬了苦教的优良作风，但学生没有苦学的现象，一方面是自己不是专业的数学老师，对于知识的系统性网格知识以及学生数学思维模式建构上存在于专业老师的偏差，我只是一味地枯燥乏味的就题讲题，没有让学生在本学科中体会到乐趣，让他们乐学，所以导致大面积学生厌恶学习数学，只是屈于我的威严之下一天装模作样，没有真正把心放到数学学科的学习之上；另一方面，后期学生的思想大面积跑毛，一部分边缘生由于思想上的问题导致后期一个月成绩不但没有进步反而退步，这是学生思想上大的滑坡，在后期的复习中，我就剩差点跪下了，28种考试题型反复训练、反复强调，但就是不听，导致自己考完后都后悔，我知道，跪着的教师教不出站着的学生。所以，我对他们尽心尽力了。

=3\*GB3③抓好复习计划，注意复习工作的落实。实施三轮复习制，第一轮复习开始，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度,树立信心。第二轮复习及时做好质量分析，分析问题，采取对策，根据学生状态及时改动复习计划。同时做好学生学习方法指导，帮助学生提高复习效率；是不是来激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，以昂扬的精神状态进入复习。第三轮做好重点强调，补缺补漏等工作。复习阶段的重点是各项工作的落实，因此在复习过程中我注重知识归纳落实,潜力培养落实，教学研究落实，信息反馈落实，培优补差落实，常规管理落实。

一些反思

1.真正要做到“一年中考三年抓”。不能本末倒置做成“三年中考一年抓”。初中阶段八年级是个关键点，一定要抓好八年级学生基础知识和基本技能的掌握，否则，九年级学生在发散性思维的知识体系建构上纯粹为0，这就是为何农村学生为何拿不了高分的原因，其主要原因就是基础知识不能够熟练应用，更不要说熟能生巧。

2.务必要认真对待教材中的基本概念。我比较了近五年的数学中考试卷及数学成绩，不难发现数学成绩在逐年增高，数学试卷并不难，试题的应用性却强了，多数考题几乎直接来自课本，或略微变化，