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部编版三年级语文上册教案设计大全

总述：三年级上册语文教学的整体把握

三年级，是小学阶段语文学习的重要转折期。学生从低年级的识字写字为重点，逐步过渡到阅读理解与初步习作表达并重。部编版三年级语文上册教材在编排上，既注重知识的传承与积累，也强调语文素养的综合提升，尤其关注学生学习习惯的养成和学习能力的培养。本教案设计大全旨在为一线教师提供一套相对完整、具有操作性的教学思路与建议，助力教师更好地驾驭教材，引导学生在语文的天地里快乐遨游，扎实成长。

本大全的编写，基于对教材的深入研读和对三年级学生学情的充分考量。内容将涵盖教材总览、各单元教学目标与重难点、具体课文的教学设计思路、以及识字写字、阅读、习作、口语交际等专项教学策略。力求体现新课标的理念，注重工具性与人文性的统一，培养学生的核心素养。

第一单元：自然的声音

单元主题与教学目标

本单元以“自然的声音”为主题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文及“口语交际：我的暑假生活”“习作：猜猜他是谁”和“语文园地一”。旨在引导学生感受大自然的美妙与生活的多彩，体会童年的纯真与美好，培养热爱生活、善于观察的品质。

教学总目标：

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，感受课文描绘的画面和蕴含的情感，积累优美词句。

3.初步体会课文中优美的语言和表达方式，学习作者观察事物的方法。

4.能清楚、具体地讲述自己的暑假生活，乐于与同学交流。

5.学习观察同学的特点，并能用几句话把他（她）介绍清楚。

单元教学重难点

*重点：

*识字写字，尤其是笔画较多、结构复杂的生字。

*有感情地朗读课文，理解课文内容，感受语言文字的魅力。

*积累课文中的优美词语、精彩句段。

*难点：

*体会《大青树下的小学》中民族团结的氛围和孩子们幸福的学习生活。

*理解《花的学校》中拟人化的写法所蕴含的童真童趣。

*领悟《不懂就要问》中孙中山勤学好问的精神。

*口语交际中做到表达清楚、有条理，并能认真倾听他人发言。

*习作中抓住同学的特点进行描写，使人物形象鲜明。

单元教学策略建议

1.情境导入，激发兴趣：利用图片、音频、视频等多种媒体资源，创设与课文内容相关的情境，引导学生走进文本。

2.以读为本，读中感悟：设计多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、赛读、情境读、分角色读等，让学生在反复朗读中理解文意，体会情感。

3.字词教学，扎实有效：注重识字方法的指导，鼓励学生自主识字。写字教学要重视范写和学生的练写，培养良好的书写习惯。

4.读写结合，学以致用：引导学生学习课文的表达方式，鼓励学生进行小练笔，将所学知识运用到自己的习作中。

5.小组合作，互动探究：组织小组讨论、合作学习，让学生在交流中碰撞思维，共同提高。

代表性课文教学思路点拨（示例：《大青树下的小学》）

*教学目标：

*认识“坝、汉”等生字，会写“晨、绒”等生字。

*正确、流利、有感情地朗读课文，感受大青树下的小学的美丽和团结。

*了解课文描写的少数民族学生的学习生活，体会他们幸福的情感。

*教学过程要点：

1.谈话导入：同学们，你们的学校是什么样子的？今天，老师要带大家去一所特别的小学看看。（板书课题，齐读课题）

2.初读感知：自由朗读课文，圈出生字新词，借助工具书或向同学请教。思考：这是一所怎样的小学？

3.品读感悟：

*学习第1自然段，感受学校的美丽和学生来自不同的民族。重点理解“绚丽多彩”“飘扬”等词语。

*学习第2-3自然段，体会上课时的安静和下课时的热闹。通过对比朗读，感受孩子们学习的认真和游戏的快乐。

*学习第4自然段，理解“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”的含义，体会自豪和热爱之情。

4.识字写字：重点指导“晨”（注意笔顺，“日”字在下面要写扁）、“装”（上窄下宽，“衣”字底的撇捺要舒展）。

5.拓展延伸：说说我们自己的学校有哪些可爱之处。

第二单元：秋日私语

单元主题与教学目标

本单元以“秋日私语”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗及《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇现代文。旨在引导学生感受秋天的美好景象，品味秋天的独特韵味，激发对大自然的热爱之情。

教学总目标：

1.认识本单元生字，会写要求会写的字。背诵三首古诗和《秋天的雨》《听听，秋的声音》。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美景和诗人、作者对秋天的喜爱与赞美。

3.初步理解古诗大意，想象诗歌描绘的画面。

4.学习作者观察和描写景物的方法