2025年下学期初中数学审美创造能力测试试卷.docVIP

2025年下学期初中数学审美创造能力测试试卷

一、选择题（每题3分，共30分）

下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形，且对称轴数量与对称中心数量之和为5的是（）

A.正三角形（3条对称轴，无对称中心）

B.正方形（4条对称轴，1个对称中心）

C.正五边形（5条对称轴，无对称中心）

D.圆（无数条对称轴，1个对称中心）

古希腊数学家毕达哥拉斯发现“黄金分割率”（约0.618），其几何意义为：若线段AB上一点C满足AC2=BC·AB，则点C为AB的黄金分割点。如图，矩形ABCD中，AB=2，BC=x，若该矩形为“黄金矩形”（即宽与长的比为黄金分割率），则x的值为（）

A.√5-1B.3-√5C.2√5-2D.√5+1

我国古代建筑中的窗棂图案蕴含丰富的数学美感，下列窗棂图案中，既是旋转对称图形又是由全等图形密铺而成的是（）

A.冰裂纹（无规律多边形密铺）

B.回形纹（以90°为旋转角的旋转对称图形）

C.步步锦（由全等矩形和菱形密铺）

D.缠枝纹（非旋转对称的曲线图形）

数学中的“分形几何”具有自相似性，即图形的局部与整体形状相似。如图是雪花曲线的分形过程：第1步是正三角形，第2步在每边三等分后以中间线段为边向外作正三角形，第3步重复上述操作。若第1步正三角形边长为1，则第3步图形的周长为（）

A.4B.16/3C.64/9D.256/27

跨学科实践中，某小组用数学方法设计校徽图案：以正六边形ABCDEF的中心O为圆心，OA为半径作圆，连接AC、CE、EA得到内部三角形。若正六边形边长为2，则阴影部分（三角形ACE与圆重叠区域）的面积为（）

A.3√3B.π+√3C.2π-3√3D.2π

数据可视化中的“雷达图”可直观展示多维度数据。某同学绘制数学素养雷达图，将“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”“直观想象”“数学运算”“数据分析”6个维度分别对应正六边形的6个顶点，若每个维度得分值在0-10分，且相邻维度得分差值不超过2分，则可能的得分组合是（）

A.（8,6,4,2,0,2）B.（9,7,5,8,6,4）

C.（10,8,6,8,10,8）D.（7,9,7,5,3,5）

几何变换中的“旋转变换”可构造动态对称美。如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC=4，将△ABC绕点A顺时针旋转60°得到△ABC，则线段CC的长度为（）

A.4√2B.4√3C.2√6D.2√2+2√6

音乐中的“音阶”与数学中的“等比数列”相关，若某音阶中第1个音的频率为f，相邻音的频率比为2^(1/12)，则第8个音的频率为（）

A.2^(7/12)fB.2^(1/2)fC.2^(2/3)fD.2^(3/4)f

剪纸艺术中，将正方形纸片按图1方式折叠（先沿对角线折叠，再沿角平分线折叠），然后沿图2中的虚线剪下，展开后得到的图案是（）

A.五角星B.六边形C.八边形D.十二边形

某同学用坐标法设计图案，在平面直角坐标系中，将抛物线y=x2-2x+3先向左平移1个单位，再向上平移2个单位，得到新抛物线，其顶点与原抛物线顶点的连线构成的线段长为（）

A.√5B.2√2C.3D.√13

二、填空题（每题4分，共24分）

我国数学家华罗庚曾提出“数形结合百般好”，在函数图像中，y=|x-1|+|x-3|的图像形状是______，其最小值为______。

密铺图案设计中，用正三角形、正方形和正六边形三种地砖组合密铺地面，若在一个顶点处正三角形与正方形的块数分别为a和b，则a+b的可能值为______（写出所有可能）。

数学文化中的“杨辉三角”蕴含二项式系数的对称性，将杨辉三角中第n行第k个数记为C(n,k)，则C(5,2)+C(6,3)+C(7,4)=______，该值在杨辉三角中对应的位置是第______行第______个数。

动态几何问题中，点P在半径为5的⊙O上运动，点A(3,0)为定点，线段PA的中点Q的轨迹是一个新的圆，该圆的面积为______。

跨学科主题学习中，物理课“光的反射”与数学“轴对称”结合：如图，光线从点A(1,3)出发，经x轴反射后经过点B(4,2)，则反射点P的坐标为______，光线传播的路程为______。

数学建模中的“最优化”问题：某班级设计黑板报，要求版面为矩形，面积2400cm2，左右边距2cm，上下边距3cm，为使文字区域面积最大，版面的长和宽应分别为______cm和______cm。

三、解答题（共46分）

（8分）图案设计与尺规作图

在正方形网格中，每个小正方形边长为1，格点O为原点，以格点为顶点设计一个中心对称图形，满足以下条件：

（1）图形包含至少3种基本